江蘇省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程立項(xiàng)課題申請(qǐng)表高校(編輯修改稿)
2025-02-10 18:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 掌握，但尚未掌握的理論及構(gòu)造知識(shí)問題。并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能來解決工程實(shí)際問題的能力。課題研究在國內(nèi)外同一領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析現(xiàn)狀：在國內(nèi)一些大學(xué)，鋼筋砼課程設(shè)計(jì)往往采用一個(gè)小班僅給出一種初始參數(shù)。對(duì)于能嚴(yán)格要求自己，理論知識(shí)掌握比較好的學(xué)生，這樣做也可以達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際鞏固已學(xué)理論課中的一些教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)可以減少指導(dǎo)教學(xué)的輔導(dǎo)工作量。畢業(yè)設(shè)計(jì)除了一些放在生產(chǎn)單位去實(shí)習(xí)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的之外，多在校內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，多采用一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)小組完成某項(xiàng)設(shè)計(jì)內(nèi)容，一般也能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)要求，同時(shí)減少了指導(dǎo)教師的輔導(dǎo)工作量。趨勢(shì)：由于高等教育目前已進(jìn)入大眾化階段，學(xué)生程度參差不齊，如仍采取上述集體采用單一設(shè)計(jì)參數(shù)的做法，容易產(chǎn)生抄襲現(xiàn)象，使鋼筋砼課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)不到目的。因此，必須與時(shí)俱進(jìn)，采用每人均不同的設(shè)計(jì)參數(shù)的做法，而揚(yáng)棄以往集體采用一個(gè)設(shè)計(jì)參數(shù)的過時(shí)做法，以保證實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)作用。課題研究的重點(diǎn) 鋼筋砼課程和畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容上的少而精。鑒于土木工程（?？疲摻铐耪n程設(shè)計(jì)僅有一周（5天）的工作時(shí)間，另外學(xué)生的基礎(chǔ)也較差，對(duì)一些難點(diǎn)問題不易理解和掌握，準(zhǔn)備減少一些內(nèi)容（主梁的內(nèi)力包羅圖與材料圖），以期使基本的內(nèi)容得以掌握。 研究實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)方法。由于采用每人參數(shù)不同的做法，鑒于目前學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，為了完成鋼筋砼課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容，大大地增加了教師輔導(dǎo)工作量，因此應(yīng)研究減少輔導(dǎo)工作量的輔導(dǎo)方法，使之既能完成實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，又不過大地增加輔導(dǎo)工作量。改善一套對(duì)學(xué)生完成鋼筋砼
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