【總結】授課教師:合并同類項a5請看下面的問題如圖,建筑工人用兩種不同顏色的大理石拼成一個長方形,并按這種樣式鋪設地面。請問這個長方形面積怎樣表示?你能把上面的多項式化簡嗎?再如多項式:-4ab2+3ab2呢?想一想如上圖,兩種不同顏色的大理石售價都是每平方單位b元,請你計算鋪設這樣的
2024-11-06 19:17
【總結】武晨陽觀察下面兩幅圖片,談談除了這些我們生活中還有哪些領域涉及到了分類?生活中處處有分類的存在,而分類的思想就是來自于數學。在生活中我們可以把具有相同特征的事物歸為一類,在多項式中也可以把具有相同特征的事物歸為一類.問題:根據某學校
2024-10-12 16:38
【總結】一、復習1、什么是單項式?什么是單項式的系數?對于字母與數字只進行了乘法運算,我們把這類代數式叫做單項式。其中所乘的數叫單項式的系數。2、怎樣確定單項式的次數?一個單項式中,所有字母的指數的和叫做這個單項式的次數。3、什么叫做多項式?幾個單項式的和叫做多項式。每個單項式叫做多項式的項。不含字母的項叫做
2024-11-30 08:59
【總結】將蘋果、白菜、韭菜、梨子、黃瓜、桔子、鴨、雞、鵝進行分類。1、2個蘋果與4個蘋果能合并嗎?2、2個蘋果與4個桔子能合并嗎?所含字母相同并且相同字母的指數也相同的項是同類項。思考:同類項怎么合并?依據的是什么運算律?合并同類項的法則:同類項的系數相加所得的結果作為系數,字母和
2024-12-08 04:33
【總結】作業(yè)223323222221.(1)32-5-(2)-48-2981(3)35352(4)328266(5)2322abababbabababababbaxxyxxyxxxyyxxyy
2024-11-21 23:04
【總結】你能把同類的水果進行分類嗎?生活中處處有分類的問題,在數學中也有分類的問題。整式的加減----同類項賓州二中覃偉展青藏鐵路線上,在格爾木到拉薩之間有一段很長的凍土地段。列車在凍土地段與非凍土地段的行駛速度分別是100千米/時和120千米/時,請根據速度、時間、路程
2024-11-30 14:54
【總結】同類項與合并同類項(2)學習方式:從具體問題情景中探索體會合并同類項的含義。逆用乘法分配律探求合并同類項法則。通過多角度的練習辨別同類項,加深對概念的理解,培養(yǎng)思維的嚴密性。教學目標:1、在具體情境中理解、掌握同類項的定義;2、在具體情境中,讓學生了解合并同類項的法則,能進行同類項的合并。3、能運用合并同類項化簡多項式
2024-11-19 08:36
【總結】第二章遵義學練考數學7上【R】整式的加減第1課時合并同類項感謝您使用本課件,歡迎您提出寶貴意見!
2025-06-17 20:25
【總結】第二章整式的加減——§同類項與合并同類項(2)教學設計學最好的別人,做最好的自己!1教學設計個人信息姓名單位聯(lián)系方式設計者余曉國“兩區(qū)”雪山中學18214550689教學基本信息課題第二章整式的加減——§同類項與合并同類項(2)學科
2025-05-17 11:47
【總結】七年級數學(華師版)上冊
2025-06-16 08:08
【總結】第一篇:合并同類項學案 “互議互議,小組合作”數學教學模式學案 年級:七年級課題:合并同類項主備人:課時:35備課時間:2014年10月22日使用時間:使用者【教學目標】 ,合并同類項的概念,掌...
2024-10-28 17:07
【總結】第三章整式及其加減一、情境引入,導出主題圖3---6的長方形由兩個小長方形組成,求這個長方形面積。(學生自學完成)一、情境引入,導出定義8n+5n=(8+5)n=13n理論依據:乘法分配律一、情境引入,導出定義
2024-12-08 10:42
【總結】第一篇:合并同類項教案 合并同類項教案 [教學目標] 知識目標:使學生了解同類項的概念,能識別同類項,學會合并同類項并知道合并同類項所依據的運算律. 能力目標:培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納和動手解...
2024-10-14 00:41
【總結】第一篇:合并同類項教案 §(合并同類項第一課時)教案 主講人:劉義國 教材分析:本節(jié)課是在學習了單項式、多項式之后,以同類項的概念、合并同類項的法則及其運用為教學內容。合并同類項是本章的一個重點...
2024-10-28 18:00
【總結】《合并同類項》的說課稿 尊敬各位老師: 大家好!很高興有這樣一個機會與大家一起學習、交流,希望大家多多指教!我說課的課題是“合并同類項”,下面進行簡單的說課: 一、教材與學情分析: 本節(jié)課選自...
2024-12-03 01:49