普通心理學考研題目(編輯修改稿)
2025-02-10 11:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 －運動 B. 前運算 C. 具體運算 D. 形式運算7. 表征思維是哪一個階段的主要成就：A. 感覺－運動 B. 前運算 C. 具體運算 D. 形式運算8. 向前傳導是 的傳導規(guī)律A. 向上神經(jīng)元 B. 向下神經(jīng)元 C. 聯(lián)合神經(jīng)元 D. 所有神經(jīng)元9. 下列哪種錯覺發(fā)生在感覺水平：a. 赫爾曼錯覺 b. 月亮錯覺 c. 繆勒－萊伊爾錯覺d. t錯覺10. 下列那項不是深度知覺的單眼線索：a. 空氣透視 b. 結(jié)構(gòu)梯度 c、 運動視差 d、 視軸輻合11. 首先提出認知地圖概念的是：a. 皮亞杰 b. 西蒙 c. 托爾曼 d. 苛勒12. 下列那項不是人類語言的關鍵特征：a. 替代性 b. 重復性 c. 意義性 d. 再生性13. 下列哪種部分強化下學習最困難：a. 固定比率 b. 變比率 c. 定時 d. 不定時14. 下列現(xiàn)象支持自主神經(jīng)系統(tǒng)活動自由意志控制：a. 二階段強化 b. 感覺預條件作用 c. 生物反饋 d. 本能轉(zhuǎn)移15. 本質(zhì)上說，Hull的動機理論和 的理論是十分相似的：a. 弗洛伊德 b. 斯金納 c. 鐵欽鈉 d. 繆勒16. 麥獨孤（）用 來解釋人類的社會行為：a. 認知過程 b. 學習 c. 本能 d. 社會影響17. 實驗社會心理學中第一個有影響的理論是提出的“社會促進論”a. 崔普里特（） b. 阿爾波特（）c. 羅斯（） d. 勒溫（）18. 在20世紀初期，美國大量采用智力測驗來 ：a. 評估和篩選移民 b. 甄別適合超常教育的兒童 c. 甄別研究生的適合人選 d. 證明智力差異是不同環(huán)境影響的結(jié)果19. 在維也納（）的歸因模型中， 是穩(wěn)定的歸因：a. 努力 b. 心情 c. 機遇 d. 身體特征20. 下列哪一項不屬于思維所依賴的心理結(jié)構(gòu)：a. 概念 b. 圖式 c. 心理映像 d. 感覺21. 心理學家Baron在研究犯罪與溫度的關系時，發(fā)現(xiàn)在一定的溫度范圍內(nèi)，犯罪行為與溫度呈顯出 關系：a. 正相關 b. 負相關 c. 倒U形 d. U形22. 下列哪種說法不屬于心理動力學關于意識的觀點：a. 可以將意識分為意識、潛意識和無意識b. 在意識的結(jié)構(gòu)中，無意識對人的影響最大c. 無意識里面的內(nèi)容不能夠被直接觀察到，因此永遠不能被人認識到d. 無意識包含人的恐懼、愿望等等23. 偏見主要與態(tài)度中的 緊密相關：a. 認知成分 b. 情感成分 c. 行為成分 d. 自我成分24. 屬于消極強化的例子是：a. 懲罰一個孩子讓另一個孩子看著 b. 孩子去醫(yī)院看病不再發(fā)燒了c. 當孩子犯錯時拿走他最喜歡的玩具 d. 孩子表現(xiàn)不好就餓他一會兒25. 以Luce和Raiffa設計的囚犯兩難情境為基礎的研究發(fā)現(xiàn)，雙方合作時的結(jié)果最好，但這種合作必須以雙方相互 為基礎：a. 熟悉 b. 理解 c. 信任 d. 競爭26. 先向?qū)Ψ教岢鲆粋€很大的要求，遭到對方拒絕后，緊接著提出一個小的要求，這時候小的要求被滿足的可能性會增加這種技巧叫做 技巧：a. 折扣 b. 腳在門檻前 c. 門前 d. 滾雪球27. 梨格曼（Ringelman）在研究社會懈怠（social loafing）時發(fā)現(xiàn)，當8個人一起拉繩子的時候，人均拉力只有 公斤，不到單獨拉力的一半：a. 63 b. 31 c. 53 d. 2828. 按照Rremack原理，強化物可以是 的任何事物：a. 能夠改變過去的行為規(guī)范 b. 強化而非處罰行為 c. 同無條件刺激聯(lián)系在一起 d. 個體喜歡做29. Ekman發(fā)現(xiàn)一些情緒是普遍存在于各種文化之中，但不包括 a. 憤怒 b. 驚訝 c. 輕蔑 d. 悔恨30. 按照Erikson的觀點，人格發(fā)展的原因在于 a. 行為強化或消退 b. 人如何面對生活中的關鍵挑戰(zhàn)c. 學習應付生理需要 答案: 1. C 2. D 3. C 4. D 5. B 6. B 7. C 8. D 9. B 10. D 11. C 13. B 14. C 15. A 16. C 18. A 19. A 20. D 21. D 22. C 24. B 26. A 27. B 30. B三、簡答題（每小題10分，共20分）1. 簡述關于存在獨立的短時記憶系統(tǒng)的證據(jù)？答：短時記憶又稱工作記憶或操作記憶。一般指保持時間在1分鐘之內(nèi)的記憶。獨立的短時記憶系統(tǒng)是由實驗和臨床事例中得到證實的。墨多克等用實驗證明了系列位置效應的現(xiàn)象。系列的開始部位和末尾部位比中間部分更容易回憶，即首因和近因效應。其中，近因效應所涉及的單詞末尾部分的單詞數(shù)量恰與短時記憶的有限容量相吻合。這個實驗證明了短時記憶的存在。其他相關實驗如證明不同的首因效應和是在回憶中插入材料防止復述也得到證明。此外，臨床事例中也可
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1