必修二生物總復(fù)習(xí)第4章第1節(jié)(編輯修改稿)
2025-02-10 01:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課本的圖解為例 ） 第一步： mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) ， 與 __________結(jié)合 。 攜帶甲硫氨酸的 tRNA通過與堿基 AUG互補(bǔ)配對 ， 進(jìn)入位點(diǎn) 1。 第二步：攜帶組氨酸的__________以同樣的方式進(jìn)入位點(diǎn) 2。 第三步：甲硫氨酸通過與組氨酸形成 而轉(zhuǎn)移到占據(jù)位點(diǎn) 2的 tRNA上 。mRNA 移動 ， 讀取下一個__________， 原占據(jù)位點(diǎn) 1的 tRNA離開核糖體 ， 占據(jù)位點(diǎn)2的 tRNA進(jìn)入位點(diǎn) 1， 一個新的攜帶氨基酸的 tRNA 進(jìn)入位點(diǎn) 2， 繼續(xù)肽鏈的合成 。 重復(fù)步驟二 、 三 、 四 ， 直至核糖體讀取到 mRNA的 __________。 終止密碼 核糖體 tRNA 肽鍵 密碼子 高考總復(fù)習(xí) .生物 歸納整合 一 、 復(fù)制 、 轉(zhuǎn)錄 、 翻譯的比較 復(fù)制 轉(zhuǎn)錄 翻譯 時期 細(xì)胞分裂的間期 在生長發(fā)育的連續(xù)過程中 在生長發(fā)育的連續(xù)過程中 場所 細(xì)胞核、線粒體、 葉綠體 細(xì)胞核、線粒體、葉綠體 細(xì)胞質(zhì)中核糖體上 模板 以 DNA解旋的兩條鏈為模板 以 DNA解旋的一條鏈為模板 以 mRNA為模板 原料 4種脫氧核苷酸 4種核糖核酸 20種氨基酸 條件 酶、能量 酶、能量 酶、能量、 tRNA 堿基配對方式 AT TA CG GC AU TA CG GC AU UA CG GC 遺傳信 息 傳遞 方向 DNA→DNA DNA→RNA RNA→ 蛋白質(zhì) 特點(diǎn) 邊解旋邊復(fù)制半保 留復(fù)制 邊解旋邊轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄后的 DNA仍然保留原來的雙鏈結(jié)構(gòu) mRNA分子可被多個核糖體結(jié)合進(jìn)行多肽鏈的合成 產(chǎn)物 兩個雙鏈 DNA分子 1條單鏈的 mRNA 多肽或蛋白質(zhì) 高考總復(fù)習(xí) .生物 跟蹤訓(xùn)練 1． （ 2022年上海卷 ） 某條多肽的相對分子質(zhì)量為2778， 若氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為 110， 如考慮終止密碼子 ， 則編碼該多肽的基因長度至少是 （ ） A． 75對堿基 B． 78對堿基 C． 90對堿基 D． 93對堿基 解析： 設(shè)氨基酸為 N個 ， 110N18(N1)=2778， 解得 N=30，所以密碼子數(shù)為 31， 多肽的基因長度至少是 93對堿基 。 答案： D 高考總復(fù)習(xí) .生物 2． （ 2022年海南卷 ） 有關(guān)真核細(xì)胞 DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄這兩種過程的敘述 ， 錯誤的是 （ ） A． 兩種過程都可在細(xì)胞核中發(fā)生 B． 兩種過程都有酶參與反應(yīng) C． 兩種過程都以脫氧核苷酸為原料 D． 兩種過程都以 DNA為模板 高考總復(fù)習(xí) .生物 解析： 兩種過程都可在細(xì)胞核中發(fā)生；兩種過程都有酶參與反應(yīng)；兩種過程都以 DNA為模板； DNA復(fù)制以脫氧核苷酸為原料 ， 轉(zhuǎn)錄以核糖核苷酸為原料 。 答案： C 高考總復(fù)習(xí) .生物 熱點(diǎn)聚焦 高考總復(fù)習(xí) .生物 對基因表達(dá)的理解 （ 2022年重慶卷 ） 下表有關(guān)基因表達(dá)的選項(xiàng)中 ， 不可能的是 （
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