人教版課件高中語(yǔ)文必修3第3課老人與海(編輯修改稿)
2025-02-09 04:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 四分之一 殺死犁頭鯊，刀子被折斷 兩條星鯊受重傷，大魚(yú)被咬爛一半 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻擊者 鯖鯊 星鯊 犁頭鯊 星鯊 鯊魚(yú) 數(shù) 量 一條 兩條 一條 兩條 成群結(jié)隊(duì) 老人作戰(zhàn)工具 魚(yú)叉 幫著刀子的槳 綁著刀子的槳 短棍 短棍、舵把 結(jié) 局 殺死鯖鯊，大魚(yú)被吃掉四十磅 殺死星鯊，大魚(yú)被吃掉四分之一 殺死犁頭鯊，刀子被折斷 兩條星鯊受重傷，大魚(yú)被咬爛一半 老人被打敗了，大魚(yú)只剩殘骸 情節(jié)小結(jié)： ?這是一場(chǎng)人與自然搏斗的驚心動(dòng)魄的 悲劇 ？老人每取得一點(diǎn)勝利都付出了慘重的代價(jià)，最后一無(wú)所有。 他被 打敗 了嗎？ 你看到了 “ 人的靈魂的尊嚴(yán) ” 了嗎？ 老人是在什么情況下與鯊魚(yú)接二連三地進(jìn)行搏斗的？ ? 年老體衰 精疲力竭 頭昏眼花 右手受傷 ? 左手抽筋 沒(méi)有食物 缺乏武器 孤立無(wú)援 在我們看來(lái)，小說(shuō)又為什么要描繪鯊魚(yú)的兇殘 ？ 反襯 鯊魚(yú)：接二連三 成群結(jié)隊(duì) 兇殘強(qiáng)悍 對(duì)比 ——力量懸殊的對(duì)抗 34 ?分析人物形象： 桑地亞哥是一個(gè)怎樣的人物形象？ ?孤獨(dú)、背運(yùn)、貧窮、年老體衰、忍饑挨 餓、 ?經(jīng)驗(yàn)豐富、樂(lè)觀、自信、堅(jiān)韌、不屈不撓、機(jī)智勇敢、永不服輸 人物描寫方法 行動(dòng)描寫 細(xì)節(jié)描寫 心理描寫 語(yǔ)言描寫 老人與鯊魚(yú)的五次搏斗 老人的兩次心理活動(dòng) 互動(dòng)學(xué)習(xí)：鑒賞語(yǔ)句 感知人物 ? （ 1）他把魚(yú)叉準(zhǔn)備好用繩子系住，眼眨也不眨的望著鯊魚(yú)向前游來(lái)。 ? 動(dòng)作、神態(tài) ———目標(biāo)明確 沉著冷靜 ? （ 2）他想：這也許是一場(chǎng)夢(mèng)。我不能夠阻止它來(lái)害我，但是也許我可以捉住他。 ? 心理 ———自信 ? （ 3）“別想啦，老家伙?！彼址砰_(kāi)嗓子說(shuō)，“還是把船朝這條航線開(kāi)去，有了事兒就擔(dān)當(dāng)下來(lái)。 ? 語(yǔ)言、心理 ————敢于擔(dān)當(dāng) 互動(dòng)學(xué)習(xí)：鑒賞語(yǔ)句 感知人物 ? （ 4） “ 一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的 ?? 你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他 ” ? 語(yǔ)言、心理 ——— 永不屈服 ? （ 5） 想點(diǎn)開(kāi)心的事吧，老家伙”他說(shuō)，“一分鐘一分鐘過(guò)去，離家越來(lái)越近了。丟掉了 40磅魚(yú)肉，船走起來(lái)更輕快些?！? ? 語(yǔ)言、心理 ——— 樂(lè)觀積極 互動(dòng)學(xué)習(xí)：鑒賞語(yǔ)句 感知人物 ? （ 6） 老頭兒先讓它去咬那條死魚(yú)，然后才把綁在槳上的刀扎進(jìn)它的腦子。 ? 老頭兒松開(kāi)帆腳繩，讓船向一邊擺動(dòng)，使鯊魚(yú)從船底下出來(lái)。 ? 動(dòng)作描寫 ————機(jī)智 互動(dòng)學(xué)習(xí)：鑒賞語(yǔ)句 感知人物 ? （ 7） “呀！”老頭兒說(shuō)“ 星鯊，來(lái)吧，星鯊?！? ? 語(yǔ)言、心理描寫 ————勇敢坦然 無(wú)所畏懼 ? （ 8） “跟他們斗，”他說(shuō)“ 我要跟它們斗到死。” ? 語(yǔ)言、心理描寫 ————堅(jiān)持不懈 互動(dòng)學(xué)習(xí)：鑒賞語(yǔ)句 感知人物 ? （ 9）他把舵把從舵上拽掉，用它去打，去砍，兩只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它們已經(jīng)躥到船頭跟前去咬那條死魚(yú)，一忽兒一個(gè)接著一個(gè)的撲上來(lái)，一忽兒一擁而上，當(dāng)它
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