貨幣銀行學教學講義(編輯修改稿)
2024-11-22 10:27 本頁面
【文章內容簡介】 具有價值的金屬貨幣。 所以，幾乎沒有價值的紙幣成為我們現(xiàn)在使用的貨幣。 進一步理解：怎樣來認識尺度？什么是貨幣購買力？ 學習是通向理想的坦途 貨幣銀行學第一章 21 流通手段 當貨幣在商品交換中起媒介作用時，就是流通手段。 充當流通手段的貨幣和價值尺度的貨幣不一樣，不能是想象的或觀念的貨幣，而必須是真實的貨幣。 一個值得思考的問題： 一個流通過程中需要多少貨幣？執(zhí)行流通手段的 貨幣量取決于什么因素？假如存在賒銷的情形呢？ 可能產(chǎn)生買和賣的脫節(jié) —— 經(jīng)濟危機的可能性 。 學習是通向理想的坦途 貨幣銀行學第一章 22 貯藏手段 當貨幣退出流通，暫時處于靜止狀態(tài)時執(zhí)行貯藏手段職能。由于貨幣是價值尺度，是價值的代表，流通手段又使貨幣被人們普遍接受，因此貨幣也成為社會財富的一般代表，具有了貯藏職能。 馬克思以金屬貨幣流通為背景，論證了貨幣貯藏職能的發(fā)揮，有自動調節(jié)貨幣流通量的作用，稱為貨幣貯藏的 “ 蓄水池作用 ” 。 貨幣貯藏職能 “ 蓄水池 ” 作用的發(fā)揮有兩個前提條件：一是金屬貨幣流通；二是有足夠多的貨幣貯藏。（原理） 學習是通向理想的坦途 貨幣銀行學第一章 23 請大家結合自己的生活體驗，考慮一下，在今天，這種 “ 蓄水池 ” 的作用還存在嗎？ 學習是通向理想的坦途 貨幣銀行學第一章 24 支付手段 當貨幣不是作為交換媒介，而是作為價值的獨立運動形式進行單方面轉移時就是支付手段職能。 支付手段的職能：賒銷商品，到約定日期清償債務。 貨幣作為獨立價值形式進行單方面運動時執(zhí)行的職能 。 思考一個問題：貨幣的支付手段是如何產(chǎn)生的呢？ 但經(jīng)濟危機 ———— 信用危機。 債務鏈，三角債。 學習是通向理想的坦途 貨幣銀行學第一章 25 世界貨幣 含義：當商品流通越出國境，在世界市場上發(fā)揮一般等價物 作用時，就會在國際范圍內發(fā)揮價值尺度、流通手段、貯藏 手段、支付手段的職能，這就是世界貨幣職能。 注意馬克思關于這個職能的兩個重要的觀點 隨著貴金屬鑄幣退出流通，黃金在世界范圍內非貨幣化，世界貨幣 問題就成為了國際貨幣制度中研究的重要課題了。雖然人們普遍認 為像美元、英鎊、歐元、日元等在國際貿(mào)易和國際金融交易中普遍 使用的貨幣也是世界貨幣，但這與馬克思說的無條件的世界貨幣是 明顯不同的。 學習是通向理想的坦途 貨幣銀行學第一章 26 總結：貨幣職能的邏輯順序 貨幣最早具有的職能 兩種基本職能 世界貨幣 前四種職能在國內商品流通中得到了充分發(fā)展，才會在國際貿(mào)易中發(fā)揮職能。 支付手段 商品賒銷交易，貨幣在不再執(zhí)行流通手段，只是到約定付款日期才被用于清償債務。 貯藏手段 貨幣作為社會財富的一般代表，退出流通領域作貯藏備用。 流通手段 價值尺度 流通過程中作交換媒介 商品流通前，先由貨幣表現(xiàn)和衡量其價值 . 學習是通向理想的坦途 貨幣銀行學第一章 27 四、貨幣含義的界定 在購買商品或勞務或在清償債務過程中能被普遍接受的任何物品。該定義體現(xiàn)它的交換媒介職能。 現(xiàn)金 財富 收入 學習是通向理想的坦途 貨幣銀行學第一章 28 五、貨幣制度 （ national moary system） （一）貨幣制度的含義及其規(guī)定 貨幣制度是指國家以法律形式確定的貨幣流通的結構和組織形式，簡稱幣制，它反映了國家在不同程度，從不同角度對貨幣所進行的控制。貨幣制度形成于國家干預貨幣流通以后。目的是為了保證貨幣和貨幣流通的穩(wěn)定，使之能夠正常發(fā)揮各種職能與作用。 較為完善的貨幣制度是隨著資本主義經(jīng)濟制度的建立而逐步形成的。 學習是通向理想的坦途 貨幣銀行學第一章 29 貨幣制度五個要素： ：貨幣 單位名稱和單位 “ 值 ” ：主幣與輔幣 行的管理 對不同種類貨幣的支付能力的規(guī)定 學習是通向理想的坦途 貨幣銀行學第一章 30 貨幣材料的確定 貨幣材料也稱幣材，就是國家規(guī)定哪種材料作為貨幣，是一個國家建立貨幣制度的首要步驟。 現(xiàn)在的貨幣制度被稱為不兌現(xiàn)紙幣本位。 現(xiàn)在世界各國流通的都是不兌現(xiàn)的信用貨幣了，法令中也就沒有關于幣材的規(guī)定了，過去貨幣制度中一個最重要的構成要素已經(jīng)消失了。 學習是通向理想的坦途 貨幣銀行學第一章 31 貨幣單位的確定 貨幣可以執(zhí)行價值尺度職能或叫計算單位職能，用于衡量其他商品的價值，由于各種商品的價值不
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