植物生長(zhǎng)素及發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)1microsoftword文檔(編輯修改稿)
2025-02-08 07:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 組的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明在單側(cè)光的照射下，胚芽鞘背光面比向光面長(zhǎng)得快，具有向光性。 第一、二組起對(duì)照作用，證明向光性可能與尖端有關(guān)。由此推斷：尖端可能產(chǎn)生某種刺激。 組織能力。 生觀察能力和分析問(wèn)題的能力。 生處理信息和歸 納總結(jié)能力 生的合作精神。 生 由表及里、從現(xiàn) 對(duì)比分析第一、三組說(shuō)明什么？ 第三、四組與第一組對(duì)照說(shuō)明什么？ 達(dá)爾文根據(jù)此實(shí)驗(yàn)得出什么樣的推測(cè)？ 總結(jié)語(yǔ)： 科學(xué)重視實(shí)證。達(dá)爾文作為偉大的科學(xué)家，并沒(méi)有憑主觀臆測(cè)來(lái)解釋向光性，而是設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單而又富有創(chuàng)造性的的實(shí)驗(yàn)，對(duì)胚芽鞘的向光性進(jìn)行合乎邏輯的推想。 第一、三組說(shuō)明了尖端可能產(chǎn)生的刺激與光照無(wú)關(guān)。 第三、四組與第一組對(duì)照說(shuō)明了感光部位在胚芽鞘的尖端，而向光彎曲 生長(zhǎng) 位在尖端以下。 達(dá)爾文推測(cè)：胚芽鞘的尖端不僅具有感光作用，而且可能會(huì)產(chǎn)生某種化學(xué)信號(hào)，并從頂端向下傳送，在單側(cè)光的照射下，導(dǎo)致向光側(cè)和背光側(cè)的細(xì)胞伸長(zhǎng)不均勻，使植物彎向光源方向生長(zhǎng)。 象到本質(zhì)的思維模式。 生在以后的學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，層層推進(jìn)。 實(shí)驗(yàn) 2：詹森 的實(shí)驗(yàn) 探究： 達(dá)爾文做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，用的時(shí)自然光，而現(xiàn)在我們身邊有各種光，如照明燈 等，那么，能不能用照明燈等非自然光來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？如果能，?qǐng)同學(xué)們用照明燈來(lái)代替自然光重做達(dá)爾文的這個(gè)實(shí)驗(yàn)。（遵循單一變量原則和對(duì)照原則） 設(shè)問(wèn)： 達(dá)爾文的推論是否正確呢？這種刺激是什么呢？這種刺激傳到尖端下面后，為什么會(huì)造成背光面比向光面生長(zhǎng)快呢？達(dá)爾文之后，又有許多科學(xué)家進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探索。 （ 2）詹森的實(shí)驗(yàn)（ 1910 年） 多媒體演示詹森實(shí)驗(yàn)過(guò)程（教師引導(dǎo)學(xué)生分析） 學(xué)生思考， 用照明燈來(lái)代替自然光重做達(dá)爾文的這個(gè)實(shí) 驗(yàn) 。 學(xué)生觀察圖片 培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力及創(chuàng)新意識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力 提出問(wèn)題： 詹森的實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論？詹森選擇什么材料證明“刺激”向下傳遞？ 討論： 如果當(dāng)時(shí)詹森用的是云母片代替瓊脂片，會(huì)出 現(xiàn)什么樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？ 總結(jié) ： 科學(xué)注重創(chuàng)新。詹森思路開(kāi)闊，方法新穎，把胚芽鞘看做可以分開(kāi)的兩部分 — 尖端和尖端下部，研究起來(lái)就得心應(yīng)手了。 結(jié)論 :胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過(guò)瓊脂片傳遞給下部。 這種刺激可能是一種化學(xué)物質(zhì)，可以利用瓊脂片收集轉(zhuǎn)移這些化學(xué)物質(zhì)。 如果用云母片，胚芽鞘將停止生長(zhǎng)，這種刺激不能透過(guò)云母片 實(shí)驗(yàn) 3：拜爾的實(shí)驗(yàn) 過(guò)渡 ： 但是，尖端產(chǎn)生的“影響”即使能傳遞到下部，又為什么使得伸長(zhǎng)區(qū)兩側(cè)生長(zhǎng)不均勻呢？會(huì)不會(huì)由于這種影響向下傳遞的不均勻而造成生長(zhǎng)不均勻呢？拜爾也想到了一個(gè)好辦法來(lái)證明。我們先來(lái)試著猜想
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