教育咨詢師(教育顧問(wèn))入職培訓(xùn)(編輯修改稿)
2025-02-07 21:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 析式 /定義域 /值域 /平移 /奇偶性 /單調(diào)性 /圖形圖像 /結(jié)合點(diǎn)，一元二次方程 ? 中考最后三個(gè)綜合題固定題型： 四邊形 三角形 二次函數(shù) 數(shù)學(xué)四大思想：數(shù)形結(jié)合、分類討論、函數(shù)與方程、化歸與轉(zhuǎn)化 ? 錯(cuò)題分析診斷技巧 ? 綜合題解題技巧：透析 08中考真題直角三角形 +梯形 英語(yǔ) 詞匯 、固定搭配、語(yǔ)法等 一般句型：主 +謂 +賓 +其他（帶 apple） 完形填空：語(yǔ)法關(guān)（閱讀能力、語(yǔ)法辨析、詞匯辨析）、上下文聯(lián)系、生活常識(shí) ? 閱讀理解四大經(jīng)典題型：主旨題、推斷題、細(xì)節(jié)題、作者態(tài)度題 物 理 物理力學(xué)和電學(xué)所占比例為 80% 經(jīng)典例題的舉一反三 經(jīng)典力學(xué)問(wèn)題：浮力 阿基米德原理 液面升降問(wèn)題 ： 冰塊融化后的液面升降？ 經(jīng)典電學(xué)串并聯(lián)規(guī)律總結(jié)： (1)串聯(lián)電路： （非不變）； ，且電壓的分配與電阻大小成正比； —— 一斷全斷，一短另一不短 (2)并聯(lián)電路： A. 并中電器首首相連，尾尾相接 ； ，電流分配與電阻成反比； —— 一斷另一不變，一短全短。 化 學(xué) 以氧氣為例探討化學(xué)的學(xué)科知識(shí)架構(gòu)的建立 氧氣 物理性質(zhì)：密度、顏色、氣味、水溶性、空氣中比例等 化學(xué)性質(zhì)：與非金屬反應(yīng)、與金屬反應(yīng)等 實(shí)驗(yàn)室制法：實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)儀器的使用等 高中學(xué)科分析 ? 語(yǔ)文 ? 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí) ? 08年語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與應(yīng)用部分，由原來(lái)的 35分減少到 32分。（座中泣下誰(shuí)最多 白居易？） ? 語(yǔ)文閱讀（文言文、現(xiàn)代文） ? 08年古代詩(shī)文閱讀部分，由原來(lái)的 25分增加到 30分。 ? “對(duì)牛彈琴”典故，引入“之”字用法的講解 ? 代詞，代指他、它。譯為“他”（們）、“它”（們）。作賓語(yǔ)或兼語(yǔ)，不作主語(yǔ)。 ? 例：以刀劈狼首，數(shù)刀斃之。（之：它，指狼） ? 結(jié)構(gòu)助詞，定語(yǔ)的標(biāo)志。用在定語(yǔ)和中心語(yǔ)之間，譯為“的”，有的可不譯 ? 例 : 近塞之人，死者十九?！度淌яR》 道之所存，師之所存也《師說(shuō)》 ? 作動(dòng)詞。往，到 ......去。 ? 例：輟耕之壟上，悵恨久之。（指前一個(gè)“之” ?） ? 代詞，這，此。 ? 例：以君之力，曾不能損父之丘，如太行王屋何？（指后一個(gè)“之”。） ? 結(jié)構(gòu)助詞，賓語(yǔ)前置標(biāo)志。用在被提前的賓語(yǔ)后，動(dòng)詞謂語(yǔ)或介詞前，不譯。 例：何陋之有？ ? 代詞，我。例：不知將軍寬之至此也！ ? 音節(jié)助詞。在 adj、 adv后，或三字之間，湊成四個(gè)字，調(diào)整音節(jié)，不譯 ? 例：頃之，煙炎張?zhí)??！冻啾谥畱?zhàn)》輟耕之壟上，悵恨久之。（指后一個(gè)之） ? 結(jié)構(gòu)助詞。作主語(yǔ)、賓語(yǔ)或一個(gè)分句時(shí)，用在主謂間，取消句子獨(dú)立性 ? 例：孤之有孔明，猶魚之有水也。 ? 結(jié)構(gòu)助詞，補(bǔ)語(yǔ)標(biāo)志。用在中心語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞）和補(bǔ)語(yǔ)之間，可譯為“得”。 ? 例：古人之觀于天地、山川、草木、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無(wú)不在也。 ? 《游褒禪山記》（指后一個(gè)之） ? 古詩(shī)詞鑒賞 ? 增加古詩(shī)文鑒賞與背誦的分值，決不會(huì)只增加分?jǐn)?shù)，更會(huì)加大鑒賞與背誦的深度與廣度。課外閱讀量要加大，對(duì)文章的感知、分析的能力要提升。 ? 作文 ? 學(xué)生以議論文寫作居多。議論文的作文結(jié)構(gòu)（并列式、遞進(jìn)式） ? 作文高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：四類文。 ? 英語(yǔ) ? 08年的英語(yǔ)考試說(shuō)明在考試形式和內(nèi)容方面基本穩(wěn)定，但穩(wěn)中有變。 ? ，即對(duì)知識(shí)要點(diǎn)和能力的考查。 ? ，側(cè)重語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用中語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)用，難度有所加大。 ? ，“平穩(wěn)”命題風(fēng)格。 ? ， 08年高考新增 95個(gè)詞匯，但其中大部分詞匯出自教材。 ? 從試卷角度分析 （類似初中英語(yǔ)） ? 聽(tīng)力 ? 單選 ? 閱讀理解 (四大題型 ) ? 完形填空 ? 寫作 （構(gòu)思、句型、連詞、詞匯） ? 數(shù)學(xué) ? 函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、數(shù)列為高考熱點(diǎn) ? 三個(gè)“二次”每年必考（二次函數(shù)、二次不等式、二次方程） ? 立體幾何當(dāng)中圓錐已經(jīng)連續(xù)兩年都考了，推斷明年考圓柱 ? 解析幾何中已經(jīng)連續(xù)兩年考橢圓，推斷明年考拋物線（三次“對(duì)數(shù)函數(shù)”命題遭譏諷） ? 函數(shù)系統(tǒng)梳理思路來(lái)分析學(xué)生的學(xué)科漏洞 ? 從試卷角度分析 （根據(jù)難度系數(shù)的題型分布） ? 單選題 ? 填空題 ? 簡(jiǎn)答 題 ? 綜合題 (08真題分析 ) ? 根據(jù)失分特點(diǎn)，分析學(xué)生的基礎(chǔ)程度，和目前存在的學(xué)科問(wèn)題 理科綜合 ? 系統(tǒng)學(xué)科建構(gòu)的學(xué)習(xí)方法（生物學(xué)科為例） ? 原生質(zhì) 物質(zhì)組成： ? 【 1】含量最多的無(wú)機(jī)物是水，一般含水約達(dá) 6090%。 ? 【 2】有機(jī)物有大量的有蛋白質(zhì)、核酸、脂類和糖類，極其微量的生理活性物質(zhì)。 ? （ 1）蛋白質(zhì)：在原生質(zhì)的干物質(zhì)中，以蛋白質(zhì)的含量為最多，約占 60%。蛋白質(zhì)的元素組成，至少含碳、氫、氧、氮四種元素。氨基酸的種類、數(shù)目和排列方式等方面的不同，可以形成無(wú)數(shù)同的蛋白質(zhì)。 ? （ 2）核酸：構(gòu)成核酸的基本單元是核苷酸。每個(gè)核苷酸含有一個(gè)五碳糖、一個(gè)磷酸基團(tuán)和一個(gè)含氮堿基。有些核酸所含的五碳糖是核糖，因此叫做核糖核酸（ RNA），另一些核酸的五碳糖是脫氧醭，因此叫做脫氧核糖核酸（ DNA）。為雙螺旋結(jié)構(gòu)，好似螺旋形的梯子。 ? （ 3）脂類 ：是一類脂肪性物質(zhì)，經(jīng)水解后產(chǎn)生脂肪酸，其共同特點(diǎn)是難溶于水。 脂類在原生質(zhì)中可作為結(jié)構(gòu)物質(zhì)，如磷脂和蛋白質(zhì)結(jié)合，是構(gòu)成質(zhì)膜和細(xì)胞內(nèi)膜的重要材料，對(duì)維持細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能起著十分重要的作用。 ? （ 4）糖類 ：糖類由碳、氫、氧三種元素組成，可分為單糖、雙糖和多糖三類。單糖是簡(jiǎn)單的糖類，以戊糖（五碳糖）和己精（六碳糖）最重要。植物細(xì)胞中最重要的雙糖是蔗糖和麥芽精。 ? 原生質(zhì)的分類 ? 原生質(zhì)又可以分為：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核（注：細(xì)胞壁不屬于原生質(zhì)） ? 細(xì)胞膜 ，又稱質(zhì)膜，普遍認(rèn)為由脂雙層分子作為基本單位重復(fù)而成，其上鑲嵌有各種類型的膜蛋白以及與膜蛋白結(jié)合的糖和糖脂。 ? 細(xì)胞質(zhì) 包括基質(zhì)、細(xì)胞器和包含物，在生活狀態(tài)下
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1