數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)ppt課件(編輯修改稿)
2025-02-07 17:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 工程應(yīng)用型和理論研究型 。 雙向翻譯能力 ：將實際問題簡化抽象為數(shù)學(xué)問題建立數(shù)學(xué)模型；利用計算機等工具求解數(shù)學(xué)模型，再將求解結(jié)果返回到實際中去，并用來分析解釋實際問題 — 返回實際中。 二、數(shù)學(xué)建模的創(chuàng)新作用和地位 實際問題 工程師 數(shù)學(xué)問題 數(shù)學(xué)家 Mathematical Modeling 實踐有力地證明 ： (1)數(shù)學(xué)建?；顒?是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的充分條件。 (2)數(shù)學(xué)建模素質(zhì) 是多功能型的復(fù)合材料。 (3)數(shù)學(xué)建模能力 是一種超強的綜合能力。 數(shù)學(xué)建模與能力培養(yǎng) (4)數(shù)學(xué)建模人才 是 21世紀人才市場的“ 搶手貨 ” 。 (5)數(shù)學(xué)建模效能 巨增、優(yōu)勢突現(xiàn)，必將大有作為。 (6)數(shù)學(xué)建模競賽成績 是一個可比性指標 。 數(shù)學(xué)建模與能力培養(yǎng) (7)數(shù)學(xué)建模工作 能夠促進教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高，擴大學(xué)校的知名度。 (8)學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模競賽 是人生的一次挑戰(zhàn)，用事實來證明自己的實力和價值，更有利于自身的綜合能力和素質(zhì)的提高，增強自身的競爭力。 正可謂： “ 一次參賽終身受益 。 ” 數(shù)學(xué)建模與能力培養(yǎng) (9)大學(xué)幾年所學(xué)的理論和知識 ,只有通過數(shù)學(xué)建模才能感受到它們的應(yīng)用價值。 (10)數(shù)學(xué)建模 為數(shù)學(xué)教育事業(yè)帶來了春風(fēng)，讓所有的 “ 數(shù)學(xué)人 ” 看到了希望 ,讓“ 數(shù)模人 ” 實現(xiàn)了夢想。 數(shù)學(xué)建模歡迎你的加入！ 數(shù)學(xué)建模與能力培養(yǎng) 大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的由來 ? 1985年在美國出現(xiàn)了一種叫做 MCM的一年一度的大學(xué)生模型競賽。以前只有一種大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽 — 普特南數(shù)學(xué)競賽：是由美國數(shù)學(xué)協(xié)會主持于每年 12月的第一個星期六分兩試進行，每試 6題，每試各為 3小時。這是一個歷史悠久、影響很大的全美大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽（ 1938年開始至今）。主要考核基礎(chǔ)知識和訓(xùn)練、邏輯推理的能力、思維敏捷、計算能力等。 為什么會產(chǎn)生另一種數(shù)學(xué)模型競賽？ 參加普特南數(shù)學(xué)競賽是要有訓(xùn)練的，而很多學(xué)校的參賽隊員素質(zhì)差、受訓(xùn)時間時間短、沒有經(jīng)驗，因而成績差，影響了積極性。 相當多的學(xué)生對數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用有興趣，因而對普特南數(shù)學(xué)競賽缺乏積極性。 為了反對現(xiàn)行高校數(shù)學(xué)
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