【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)論標準： 1．省級品牌專業(yè)驗收合格，準予授牌要求達到： A+B=15，其中核心指標要求 A≥7 2．省級特色專業(yè)驗收合格，準予授牌要求達到： A+B=15，其中核心指標要求 A≥3，并指定二級指標中“ ”=A，“ ”、“ ”、“ ”、“ ”4個項目中 A≥2，寫出特色總結(jié)報告。 JS: 品牌、特色專業(yè)驗收結(jié)論標準 一級指標 二級指標 三級指標 A 教學(xué)條件 師資隊伍 1 師資知識結(jié)構(gòu) 2 師資職稱結(jié)構(gòu) 3 師資人數(shù)及學(xué)術(shù)水平 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)備 1 設(shè)備、實驗室 2 計算機設(shè)施 實習(xí)條件 教學(xué)經(jīng)費 B 教學(xué)過程 思想政治 工作 1 思想政治工作隊伍 2 思想政治工作 3 教書育人 教學(xué)管理 與實施 1 教學(xué)計劃與教學(xué)文件 2 教學(xué)管理 3 課程教學(xué)實施 4 實習(xí) 5 畢業(yè)設(shè)計（論文） C 教育質(zhì)量 德育標準 1 政治思想 2 學(xué)風(fēng) 3 修養(yǎng) 智育標準 1 專業(yè)理論與基礎(chǔ)部分 2 專業(yè)方向部分 體育標準 工程管理專業(yè)教育評估標準 (NBCMA) 工程管理專業(yè) 課程建設(shè) 過程 單門課程建設(shè) 網(wǎng)絡(luò)課程 校級 精品課程 國家 精品課程 課程群建設(shè) 平臺課程建設(shè) 雙語課程 國家教學(xué)團隊 省級 精品課程 一級 指 標 二級 指標 主要 觀測點 評審標準 分值 （ Mi） 評價等級（ Ki） A B C D E 教 學(xué) 隊 伍 20 分 11 課程負責(zé) 人與主講 教師 學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平與教師風(fēng)范 課程負責(zé)人或主講教師師德好，學(xué)術(shù)造詣高，教學(xué)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)特色鮮明。 8分 12 教學(xué)隊伍 結(jié)構(gòu)及整 體素質(zhì) 知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、人員配置與中青年教師培養(yǎng) 教學(xué)團隊中的教師責(zé)任感強、團結(jié)協(xié)作精神好；有合理的知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，并根據(jù)課程需要配備輔導(dǎo)教師；中青年教師的培養(yǎng)計劃科學(xué)合理，并取得實際效果。 4分 13 教學(xué)改革 與教學(xué)研究 教研活動、教改成果和教學(xué)成果 教學(xué)思想活躍，教學(xué)改革有創(chuàng)意；教研活動推動了教學(xué)改革，取得了明顯的成效，有省部級以上成果；發(fā)表了高質(zhì)量的教改教研論文。 8分 國家精品課程評審指標 一級 指標 二級 指標 主要 觀測點 評審標準 分值 （ Mi） 評價等級（ Ki） A B C D E 教 學(xué) 內(nèi) 容 27 分 21 課程內(nèi)容[1] 21A 理論課程 內(nèi)容設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)科要求，知識結(jié)構(gòu)合理，注意學(xué)科交叉；及時把學(xué)科最新發(fā)展成果和教改教研成果引入教學(xué)；課程內(nèi)容經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系處理得當(dāng)。 11分 21B 實驗課程 內(nèi)容設(shè)計 課程內(nèi)容的技術(shù)性、綜合性和探索性的關(guān)系處理得當(dāng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨立分析問題、解決問題的能力。 22 教學(xué)內(nèi)容組織 與安排 教學(xué)內(nèi)容 安排 理論聯(lián)系實際，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體；課內(nèi)課外結(jié)合；教書育人效果明顯。 8分 23 實踐教學(xué)[2] 實踐教學(xué) 內(nèi)容 設(shè)計的各類實踐活動能很好地滿足學(xué)生的培養(yǎng)要求；實踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力方面有顯著成效。 8分 一級 指標 二級 指標 主要 觀測點 評審標準 分值 （ Mi） 評價等級（ Ki） A B C D E 教 學(xué) 條 件 15 分 31 教材 及相 關(guān)資 料 教材建設(shè) 與選用 選用優(yōu)秀教材（含國家優(yōu)秀教材、國外高水平原版教材或有高水平的自編教材）；為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的開展提供了有效的文獻資料或資料清單；實驗教材配套齊全，滿足教學(xué)需要。 5分 32 實踐 教學(xué) 條件 實踐教學(xué)環(huán)境的先進性與開放性 實踐教學(xué)條件能夠滿足教學(xué)要求；能夠進行開放式教學(xué)；效果明顯（理工類課程，能開出高水平的選作實驗）。 5分 33 網(wǎng)絡(luò) 教學(xué) 環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)硬件環(huán)境和軟件資源 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)初具規(guī)模，并能經(jīng)常更新；運行機制良好；在教學(xué)中確實發(fā)揮了作用。 5分 一級 指標 二級 指標 主要 觀測點 評審標準 分值 （ Mi） 評價等級（ Ki） A B C D E 教學(xué) 方法 與 手段 20 分 41 教學(xué) 設(shè)計 教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計 重視研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教育理念在教學(xué)中的應(yīng)用；能夠根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特征，對教學(xué)方法和教學(xué)評價進行設(shè)計。 8分 42 教學(xué) 方法 多種教學(xué)方法的使用及其教學(xué)效果 重視新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用和教學(xué)方法的改革；能靈活運用多種恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有效調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，促進學(xué)生積極思考 。開展研究性學(xué)習(xí)促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。 12分 43 教學(xué) 手段 信息技術(shù)的應(yīng)用 恰當(dāng)、充分地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段促進教學(xué)活動開展，并在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果方面取得實效。 一級 指標 二級 指標 主要 觀測點 評審標準 分值 （ Mi） 評價等級（ Ki） A B C D E 教 學(xué) 效 果 18 分 51 同行 及校 內(nèi)督 導(dǎo)組 評價 校外專家及校內(nèi)督導(dǎo)組評價和聲譽 證明材料真實可信，評價優(yōu)秀；有良好聲譽（根據(jù)申報表 45和 52中所列材料）。 6分 52 學(xué)生 評教 學(xué)生評價 意見 學(xué)生評價材料真實可靠，結(jié)果優(yōu)良（根據(jù)申報表 45中所列材料）。 6分 53 錄像 資料 評價 課堂實錄 講課有感染力，能吸引學(xué)生的注意力；能啟迪學(xué)生的思考、聯(lián)想及創(chuàng)新思維。 6分 特色 及政 策支 持 專家依據(jù) 《 2022年度“國家精品課程”申報表 》 51中所報特色及創(chuàng)新點打分 50分 所在學(xué)校支持鼓勵精品課程建設(shè)的政策措施得力 50分 工程管理 學(xué)科建設(shè) 過程 建筑經(jīng)濟與 管理碩士點 (1983年 ) 省學(xué)位辦 質(zhì)量評估 (1993年 ) 建筑與土木 工程碩士點 (2022年 ) 管理科學(xué)與工程 博士點和流動站 (1998年 ) 項目管理 碩士點 (2022年 ) 土木工程建造與管理 博士點和流動站 (2022年 ) 管理科學(xué)與工程 省級重點學(xué)科 (2022年 ) 國家重點學(xué)科 (？年 ) 教育部重 點實驗室 (？年 ) 國家重 點實驗室