管理和管理學(xué)ppt課件(編輯修改稿)
2025-02-06 02:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 通俗的語言講解管理知識(shí)，選修該課程的學(xué)生逐年增加，從最初的 60人到 90、1 300、 700、 900人。由于選修該課程的人數(shù)日益增多，一開始教務(wù)處通過將該課程調(diào)整到大教室的方式滿足日益增長的選修需求。但學(xué)校最大的教室也只能容納 120人，當(dāng)選修人數(shù)超過 120人以后，學(xué)校就無法通過調(diào)整教室的方式來滿足學(xué)生的選課要求。在這種情況下，教務(wù)處與該教師協(xié)商，希望其一學(xué)期開兩次課。但該教師由于本身的科研、教學(xué)任務(wù)繁重，難以承擔(dān)更多的教學(xué)任務(wù)。既然如此，教務(wù)處就只好采取限制選課的方式，規(guī)定只接受前 120人的選課申請(qǐng)。 浙江大學(xué) 管理學(xué) ——管理和管理學(xué) 2022810制作 版權(quán)所有：浙江大學(xué)管理學(xué)院邢以群 ? 但學(xué)生選修此課程，并不僅僅是為了取得學(xué)分。面對(duì)學(xué)校限選的規(guī)定，仍然有不少?zèng)]有選上課的學(xué)生，為了提高自身的素質(zhì)而前去參加旁聽，以至于教室里人滿為患。學(xué)生為了搶到一個(gè)座位，晚上 6：30的課常常需要 5： 00以前就到教室，并常常會(huì)為座位問題而發(fā)生糾紛，從而導(dǎo)致了選上該課程的學(xué)生的極大不滿。他們紛紛通過校長信箱和其他途徑，要求學(xué)校保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。為此，學(xué)校相關(guān)部門通過協(xié)商，最終采取了給選上該課程的學(xué)生發(fā)放聽課證的方式，以保證他們上課前到教室能夠有座位。 ? 盡管如此，選上課的同學(xué)沒有位臵、沒有選上課的同學(xué)繼續(xù)通過各種方式進(jìn)入旁聽的情況仍然存在，想選選不上、選上了不一定聽得到的問題仍然沒有能夠得到切實(shí)解決。 問題： ? 如何才能有效解決有限的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與不斷增長的學(xué)習(xí)需求之間的矛盾 ？ 浙江大學(xué) 管理學(xué) ——管理和管理學(xué) 2022810制作 版權(quán)所有：浙江大學(xué)管理學(xué)院邢以群 作業(yè)提交方法 ? 自由組建 78人組成的團(tuán)隊(duì)，以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行案例分析，撰寫案例分析 PPT。 ? 案例分析 PPT要有理論依據(jù)、分析過程、分析結(jié)論。 ? 案例分析報(bào)告應(yīng)在下周三早上 7： 00之前發(fā)到。郵件以“組名 +作業(yè) 1”為文件名，請(qǐng)求回復(fù)回執(zhí)。 ? 報(bào)告應(yīng)注明團(tuán)隊(duì)成員學(xué)號(hào)和姓名，并說明各自所參與的工作。 ? 在組內(nèi)作好準(zhǔn)備，在下周上課時(shí)將抽部分組上臺(tái)進(jìn)行交流，發(fā)言人由教師指定。 浙江大學(xué) 管理學(xué) ——管理和管理學(xué) 2022810制作 版權(quán)所有：浙江大學(xué)管理學(xué)院邢以群 作業(yè)交流 案例分析： 如何協(xié)調(diào)有限的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與不斷增長的學(xué)習(xí)需求之間的關(guān)系？ 浙江大學(xué) 管理學(xué) ——管理和管理學(xué) 2022810制作 版權(quán)所有：浙江大學(xué)管理學(xué)院邢以群 二、有效的管理 以比較經(jīng)濟(jì)的方法 做有助于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的事 有效的管理：做好對(duì)的事 怎么做 做什么 方式方法 價(jià)值取向 有效的管理 效率：投入產(chǎn)出比 效益：目標(biāo)達(dá)成度 條件：資源有限 目的：滿足需求 同樣的投入能獲得多大的產(chǎn)出 產(chǎn)出滿足需求的程度 浙江大學(xué) 管理學(xué) ——管理和管理學(xué) 2022810制作 版權(quán)所有：浙江大學(xué)管理學(xué)院邢以群 有效性衡量：效率與效益 ? 有效的管理既要講究效率又要講究效益。 ? 講求效率而不講究效益 ——碌碌無為； ? 講究效益而不講究效率 ——得不償失。 ? 效率與效益相比較，效益是第一位的。 ? 什么事情應(yīng)該做，取決于價(jià)值觀向和目標(biāo)定位。 ? 如何把該做的事做好，取決于方式方法的使用。 浙江大學(xué) 管理學(xué) ——管理和管理學(xué) 2022810制作 版權(quán)所有：浙江大學(xué)管理學(xué)院邢以群 如何做好對(duì)的事 創(chuàng)新：持續(xù)改進(jìn)完善 計(jì)劃工作 組織工作 領(lǐng)導(dǎo)工作 控制工作 科學(xué)的決策 浙江大學(xué) 管理學(xué) ——管理和管理學(xué) 2022810制作 版權(quán)所有：浙江大學(xué)管理學(xué)院邢以群 管理的四大職能 ? 計(jì)劃工作：確立目標(biāo)、制訂行動(dòng)方案。 ——著眼于有限資源的合理配臵； ? 組織工作：組織設(shè)計(jì)、人員配備、權(quán)力配臵。 —— 著重于合理的分工與明確的協(xié)作關(guān)系的建立； ? 領(lǐng)導(dǎo)工作：指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、激勵(lì)。 —— 致力于積極性的調(diào)動(dòng)和方向的把握； ? 控制工作：檢查和監(jiān)督。 —— 著力于糾偏。 浙江大學(xué) 管理學(xué) ——管理和管理學(xué) 2022810制作 版權(quán)所有：浙江大學(xué)管理學(xué)院邢以群 管理是一個(gè)系統(tǒng)的過程 ? 從如何有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的角度出發(fā)，管理是一個(gè)由四大職能所構(gòu)成的一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程。 反饋 計(jì)劃工作 組織工作 領(lǐng)導(dǎo)工作 控制工作 計(jì)劃工作 組織工作 領(lǐng)導(dǎo)工作 控制工作 計(jì)劃工作 組織工作 領(lǐng)導(dǎo)工作 控制工作 計(jì)劃工作 組織工作 領(lǐng)導(dǎo)工作 控制工作 有限資源 管理目標(biāo) 如何有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 低浪費(fèi) （ 講求效率 ） 高成就 （ 講求效益 ） 浙江大學(xué) 管理學(xué) ——管理和管理學(xué) 2022810制作 版權(quán)所有：浙江大學(xué)管理學(xué)院邢以群 管理是一個(gè)系統(tǒng)的過程 ? 正因?yàn)楣芾硎且粋€(gè)系統(tǒng)的過程，因此，
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