文化行政管理學ppt課件(編輯修改稿)
2025-02-06 01:56 本頁面
【文章內容簡介】 自我教育：個人以提升個人綜合素質為目的的教育行為。教育行政管理n 政府對本國教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模、速度和程度方面的總規(guī)定，并輔之以各種管理的手段，如教育規(guī)劃、教育政策等的運用，體現了國家的意志力和權力。教育行政體制的基本類型 n 中央集權制 :中央政府對全國的教育事業(yè)有完全的決策、指揮和監(jiān)控權力，地方政府必須依據中央所頒布的教育政策、法令和指示辦事。法國和前蘇聯 n 地方分權制：地方教育行政機關在其管轄的范圍內，有獨立的教育行政權力，中央教育行政機關只發(fā)揮指導、服務作用。美國和德國 中央集權制的優(yōu)缺點n 優(yōu)點：統一國家的教育目標、方針、政策，全面安排；有效地調節(jié)各地區(qū)的教育發(fā)展，發(fā)揮中央辦教育的積極性；有利于教育政策、法令的推行和教育經驗的推廣。n 不足之處：易形成不顧地方特點和條件、強求一致的局面；主要責任集中于中央，不利于調動地方發(fā)展教育事業(yè)的積極性和責任感；中央集中管理，地方缺少自主權，客觀上使得地方教育行政管理工作者趨于保守，缺少靈活性，降低了教育管理的效率。地方分權制的優(yōu)缺點n 主要優(yōu)點：有利于地方因地制宜發(fā)展教育；地方自主管理教育事業(yè)，有利于地方及時處理和決斷有關教育問題。不足之處：教育行政權力分散，不易統一政令、統一標準、統籌規(guī)劃；容易造成教育的不平衡發(fā)展，不利于組織地方之間的教育協作。教育行政體制改革n 由于中央集權與地方分權皆有利弊，很難兩全其美，因此近年來各國莫不努力在既定之基礎上，做適當程度的改變。其方式不外為以下四項：n 第一，在地方分權之國家，提升中央教育主管機關的地位與職權；n 第二，對于國家的教育基本政策，在中央以立法方式形成共識，細節(jié)部分交由地方去處理；n 第三，地方分權之國家，對某些教育事業(yè)力所不及的問題，中央教育機關即行介入； n 第四，傳統上中央集權之國家，近年來也逐漸將部分權限放給地方。 中央與地方合作制n 是指中央教育行政與地方教育行政共同合作、共同管理教育事業(yè)的制度。兩者權力較為平衡，形成合作關系。第四章 體育行政管理體育的分類n 競技體育 —— 亦稱競技運動，是以 體育競賽 為主要特征，以創(chuàng)造優(yōu)異運動成績，奪取比賽優(yōu)勝為主要目標的社會體育活動。 n 群眾體育 —— 也稱大眾體育。是人民為達到健身、健心、健美、娛樂、醫(yī)療等目的而進行的內容豐富、形式 多樣的身體鍛煉活動。競技體育的積極作用n 競技體育是國家綜合實力的體現，是國力強弱的標志之一；n 對社會經濟發(fā)展起著推動作用； n 對不斷增強民族自豪感和凝聚力起著巨大的作用；nn 對增進友誼，加強交流，促進社會穩(wěn)定有著重要意義；n 可以不斷滿足和豐富人民群眾日益增長的文化生活需要。達喀爾拉力賽F1賽艇F1賽車滑雪滑浪新中國體育流行詞n “梅花 ”運動服n 贊助商n 體育彩票n 健身房n 體育經紀人我國體育行政管理體制n 我國競技體育實行的 “舉國體制 ”，是一種為實現國家目的，調動和集中全國力量對競技活動實行以國家機構高度統一管理體制的簡稱。n 舉國體制產生的歷史背景：n 整個國家處于完全生產資料公有制和計劃經濟體制條件下的必然。n 舉國體制對競技體育發(fā)展的影響：n 促進了競技體育的發(fā)展，同時也極大的阻礙了社會辦競技體育的進程，不利于放手發(fā)動全社會辦體育。表 1 1982～ 1998年中國參加亞洲運動會獲獎牌簡況 n 屆次 時
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