研究生考試教育學(xué)考研統(tǒng)考真題解析(編輯修改稿)
2025-02-05 19:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生的力之所能及。 總之，作為與儒家教育思想對(duì)立面出現(xiàn)的墨家教育思想，包含了不少合理的主張，尤其是其科學(xué)知識(shí)和技能技巧的專門教育，是中國(guó)教育史上首先提出并實(shí)行的。這是一份寶貴的遺產(chǎn)。 （三）、 闡述教育的個(gè)體個(gè)性化功能 答：個(gè)體個(gè)性化，一般是指?jìng)€(gè)體在在社會(huì)適應(yīng)、社會(huì)參與過程總所體現(xiàn)穩(wěn)定的特征。教育在個(gè)體個(gè)性化功能是教育的個(gè)體功能的表現(xiàn)之一，通過教育既可以培養(yǎng)個(gè)體的自主學(xué)習(xí)能力，有可以提高個(gè)體的獨(dú)立創(chuàng)造能力和自覺控制能力。所謂的個(gè)性化發(fā)展，意味著個(gè)人的自主能力、獨(dú)立能力、創(chuàng)造能力與自覺控制能力的提高。 （四）、中國(guó) 20 世紀(jì) 30 年代科學(xué)教育運(yùn)動(dòng)的主要表現(xiàn) 答：科學(xué)主義教育運(yùn)動(dòng)形成于新文化運(yùn)動(dòng)期間并盛行一時(shí)，主要包括以任鴻雋為代表的中國(guó)科學(xué)社和《科學(xué)》雜志，以陳獨(dú)秀為代表的激進(jìn)民主主義者和以 胡適為代表的實(shí)證主義。“五四”以后，科學(xué)教育運(yùn)動(dòng)在西方學(xué)者和科學(xué)成果的推動(dòng)下得到較為廣泛的發(fā)展，主要表現(xiàn)在： 提倡學(xué)校中的科學(xué)教育，即按照教育原理和科學(xué)方法進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的知識(shí)、技能和態(tài)度，此即科學(xué)的教育化趨勢(shì)。 提倡以科學(xué)的方法研究教育，包括兒童心理和教育心理的研究、各種心理和教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量的試驗(yàn)及量表的編制應(yīng)用，此即教育的科學(xué)化趨勢(shì)。 科學(xué)教育思潮和運(yùn)動(dòng)使得以科學(xué)的方法研究教育蔚然成風(fēng)，像教育統(tǒng)計(jì)、智力測(cè)驗(yàn)等；各種新教學(xué)方法的試驗(yàn)廣泛開展起來，像道爾頓制、設(shè)計(jì)教學(xué)法等；高校中培養(yǎng)教育學(xué)科專門人才的學(xué)科和專業(yè)開始設(shè)置。 （五）、資料的整理與分析中數(shù)據(jù)描述的三種量數(shù)及其含義 答：（ 1）集中量數(shù)：是描述一組數(shù)據(jù)規(guī)律性的量數(shù)，它是一組數(shù)據(jù)的一般水平的代表值，向人們提供整個(gè)分布中多數(shù)數(shù)據(jù)的集結(jié)點(diǎn)位置，集中反
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