[建筑]淺析大學生就業(yè)的維權問題(編輯修改稿)
2025-02-05 14:44 本頁面
【文章內容簡介】 動者地位、一般沒有工資也就成了大家默認的一條“潛規(guī)則”。 本案中，３名大學生從2022年５月到2022年６月３０日屬于實習生，企業(yè)不按正式員工為其發(fā)放工資并不違法。但自2022年７月１日３名大學生拿到畢業(yè)證之日起，他們就屬于畢業(yè)生，不再是學校委派的實習生，如果他們繼續(xù)為其企業(yè)工作，那企業(yè)就必須給予他們正常勞動者的待遇。 《勞動合同法》第７條規(guī)定：“用人單位自用工之日起即與勞動者建立勞動關系?！薄秳趧雍贤ā返冢保皸l規(guī)定：“建立勞動關系，應當簽訂書面勞動合同，已建立勞動關系，未同時簽訂勞動合同 的，應當自用工之日起一個月內訂立書面勞動合同?！边@一規(guī)定改變了以往以簽訂勞動合同作為建立勞動關系的標志，而以用工事實發(fā)生作為勞動關系的起始時間。因此，只要企業(yè)用工開始，即認為勞動者與企業(yè)已經確定了勞動關系，不管雙方是否簽訂書面勞動合同，勞動者都應享受正式員工的待遇。 四、大學生的勞動主體資格問題 大學生在就業(yè)時經常遇到“侵權”的問題，這也歸咎于大學生處于一個尷尬的位置，到現(xiàn)在很對法律都未對大學生在實習期是否具有勞動者主體資格做出明確的規(guī)范。 在傳統(tǒng)的勞動思 想中，大學生屬于未成年人，不能承擔勞動法律所帶來的責任，這樣大學生也就不包含在勞動者的主體資格范圍之內，那怎樣才能擁有勞動者的主體資格呢？勞動者的主體資格是指 自然 人依法成為勞動關系中的主體條件。它包括勞動者的勞動權利能力和勞動行為能力兩個方面。勞動權利能力是指自然人依法能夠享有勞動權利并承擔勞動義務的資格。勞動行為能力是指自然人依法能夠以自己的行為行使勞動權利并承擔勞動義務的資格。還有目前我國自然人要成為勞動者及勞動關系的主體，需具備四個條件 :（ 1）年齡條件；（ 2）體力條件；（ 3）智力條件；（ 4）行為自 由條件。 但大學生就真的不具有勞動者的主體資格了嗎？筆者認為是否
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