德陽(yáng)市全員培訓(xùn)數(shù)學(xué)測(cè)試答案(編輯修改稿)
2025-02-05 11:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 椎嚴(yán)重骨折。誰(shuí)應(yīng)對(duì)林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（ 3 ） （單選， 2分） 林某 自己負(fù)責(zé) 林某的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé) 學(xué)校負(fù)責(zé) ，（ ）的過(guò)程 （單選， 2分） 交往互動(dòng) 共同發(fā)展 交往互動(dòng)、共同發(fā)展 ，體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想是（ ）。 （填空， 1分） 1. ，輔之以大學(xué)或師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供必要課程和人員而開(kāi)展的師資培訓(xùn)模式。（判斷， 3分） 選對(duì) 對(duì) 錯(cuò) （ 1 ）： （單選， 2分） 合格教師 教育教學(xué)能手 專(zhuān)家型教師和學(xué)者型教師 （ 2）。 （單選， 2分） 表美 道德美 風(fēng)格美 形體美 （判斷， 3分） 選錯(cuò) 對(duì) 錯(cuò) （ 1 ） （單選， 2分） 非專(zhuān)門(mén)化 —— 專(zhuān)門(mén)化 —— 專(zhuān)業(yè)化 專(zhuān)門(mén)化 —— 非專(zhuān)門(mén)化 —— 專(zhuān)業(yè)化 專(zhuān)業(yè)化 —— 專(zhuān)門(mén)化 —— 非專(zhuān)門(mén)化 27.“ 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 ” 出自（ 3）。 （單選， 2分） 《學(xué)記》 《大學(xué)》 《論語(yǔ)》 ，是貫徹（ 2）的現(xiàn)實(shí)需要。 （單選， 2分） 依法治國(guó) 以德治國(guó) 以人為本 。（判斷， 3分） 選錯(cuò) 對(duì) 錯(cuò) （ 3） （單選， 2分） 邏輯推理和類(lèi)比推理 邏輯推理和演繹推理 合情推理和演繹推理 ，從事教育工作必須具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。（判斷， 3分） 選對(duì) 對(duì) 錯(cuò) （ 3）作為自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的基本依據(jù)。 （單選， 2分） 《教師標(biāo)準(zhǔn)》 《教育法規(guī)》 《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》 ：數(shù)學(xué)抽象的思想、數(shù)學(xué)推理的思想、數(shù)學(xué)模型的
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