【文章內(nèi)容簡介】 （ 2 分） B、 （ 3 分） 1閱讀下面的材料，說一說：它與文章所表達的主旨相同，都告訴我們什么？這篇文章又給 你一種怎樣的啟示，讓你明白一種怎樣的道理？ （ 4 分 ） 我們無法選擇出生，無法選擇父母，我們無法選擇我們成長的周遭環(huán)境。但是，在這些無法選擇之中，我們的確可以選擇自己的生活態(tài)度：是勇敢無畏還是膽小怯懦，是目標(biāo)堅定還是隨波逐流。不論世界對我們所做的選擇和決定有多么漠不關(guān)心，這些選擇和決定是我們自己做出的。總而言之，這些選擇和決定最終將構(gòu)筑我們自己的命運。 兩個文段都告訴我們： （ 2 分） 讓我明白了： （ 2 分） 2022 級初 一下 期中考試 語文試卷 第 頁 共 5 頁 3 （三）閱讀《愛蓮說》一文，完成 19—— 21 題。（ 8 分） 水陸草木之花，可愛者甚蕃 。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 1 解釋下列語句中加點的詞。（ 2 分） ① 可愛者甚 蕃 ． 蕃： ②予謂菊，花之 隱逸 ． ． 者也 隱逸： ③可遠觀而不可 褻 ． 玩焉 褻： ④陶后 鮮 ． 有聞 鮮： 1 翻譯下面的句子：（ 2 分） ① 濯清漣而不妖 譯文： ② 蓮之愛，同予者何人？ 譯文： 1判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“”。（ 4 分） A、《愛蓮說》采用了以花喻人、托物言志的寫法，表達了作者不慕富貴、潔身自好的節(jié)操，對當(dāng)時社會追名逐利、趨炎附勢的惡濁風(fēng)氣的鄙棄。（ ） B、課文以蓮為寫作對象，寫菊、牡丹的目的是用菊花、牡丹分別來反襯和正襯蓮花的高貴品質(zhì)。（ ） C、 從上下文連貫的角度看，第二段結(jié)尾句 “ 牡丹之愛，宜乎眾矣 ” 應(yīng)放在 “ 蓮之愛，同予者何人？ ” 的前面，作者將它放 在結(jié)尾的目的是憤世嫉俗、暗含譏諷、表現(xiàn)了對追名逐利、趨炎附勢的世態(tài)的鄙棄，反襯了 “ 蓮之愛 ” 的難能可貴。 （ ） D、 我國古代文人具有高尚的道德情操，他們 “ 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴 ” ，文中能體現(xiàn) “ 不汲汲于富貴 ”這一意思的句子 是“可遠觀而不可褻玩焉 。 ”（ ） （四） 閱讀下文，完成 21—— 22 題。（ 5 分） 莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：?諾。我將得邑金，將貸子三百金，可乎？?莊周忿然作色曰：?周昨來，有中道而呼者。周顧視車轍中，有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒魚，來！子何為者邪？’對曰：‘我， 東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉？’周曰：‘諾。我且南游吳越之王，激西江之水來迎子，可乎？’鮒魚忿然作色曰：‘吾失我常與，我無所處。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！’? —— 《莊子外物》 【 注釋 】 ○ 1 莊周：莊子的姓名，戰(zhàn)國時宋國人。 ○ 2 邑金：封地繳納的租稅。 ○ 3 中道：道中，半路上，道路中間。 ○ 4 鮒魚：鯽魚。 ○ 5 波臣：水族的臣隸，意思是水里的小 人物。這里是鮒魚自指 。 下列句中加點的詞語解釋錯誤的一項是（ ） (2 分 ) A、 故往貸 粟 ． 于監(jiān)河侯 粟：谷子，去皮后稱為小米。這里泛指糧食。 B、 君 乃 ． 言此 乃：才 C、 我 且 ． 南游吳越之王 且：將要 D、 曾 ． 不如早索我于枯魚之肆 曾：還 2 下列句子翻譯錯誤的一項是（ ） (2 分 ) A、 將貸子三百金，可乎？ 譯文：到時候就借給你三百金，怎么樣？ B、 莊周忿然作色曰。 譯文：莊周臉色陡然憤憤不平地說 C、 周顧視車轍中，有鮒魚焉。 譯文：我 顧及到車轍中有一條鮒魚 D、 吾得斗升之水然活耳。 譯文：我得到斗升之水就可以活命 2 指出下列詞語的古今異義錯誤的一項： ( )(1 分 ) A、 將貸 子 ． 三百金（古義：對男子的尊稱，您； 今義：兒子 ） B、 忿然 作色 ． ． 曰（古義：變了臉色； 今義：著上顏色 ） C、 吾失我 常與 ． ． （古義：經(jīng)常相處的； 今義：經(jīng)常和，經(jīng)常跟 ） D、 枯魚之 肆 ． （古義：數(shù)詞，表次序，第四； 今義：數(shù)詞，大寫的四 ） 三、（ 40分） 2 作文。 古人云?知行合一?、?知易行難?，?知者?可貴，?行者?更可貴。 ?行者?，用行動詮釋生活的意義，用行