福州市機(jī)器人教育面臨的問題與建議(編輯修改稿)
2025-02-05 06:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 獲取相關(guān)信 息。這說明機(jī)器人指導(dǎo)教師在成長初期，由于缺乏豐富的機(jī)器人教學(xué)資源、有效的信息交流平臺，只能通過為數(shù)不多的培訓(xùn)活動接受學(xué)習(xí)，靠自身慢慢積累，摸索尋找到其他的學(xué)習(xí)資源與渠道，才得以逐步成長。從國內(nèi)幾大機(jī)器人相關(guān)網(wǎng)站顯示的信息來看，大部分都是關(guān)于競賽的通知、報道和技巧分析，或者愛好者的自娛自樂，而關(guān)于機(jī)器人教育、教學(xué)的討論與研究、資源的共享是極其缺乏的。 機(jī)器人教育缺乏健全的體制、經(jīng)濟(jì)規(guī)范的器材、系統(tǒng)的學(xué)科建設(shè) 從表 1“機(jī)器人教育開展過程中存在的最大困境”調(diào)查結(jié)果來看，有 17%的教師認(rèn)為缺乏適用、經(jīng)濟(jì) 的教育機(jī)器人器材是目前開展機(jī)器人教育的首要“攔路虎”。其次是缺乏高素質(zhì)的機(jī)器人指導(dǎo)教師， 缺乏相對應(yīng)的教師獎勵、評職稱機(jī)制，缺乏適合普及的教學(xué)模式。最后是缺乏相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)的支持，以及缺乏完善的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評價。 這里反映出下面一些問題。 首先，缺乏經(jīng)濟(jì)適用的機(jī)器人器材。長期以來，機(jī)器人產(chǎn)品存在價格昂貴、開放度低、種類繁多、標(biāo)準(zhǔn)不一、互不兼容的問題。由于缺乏教育機(jī)器人設(shè)計相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和明確的機(jī)器人教育目標(biāo)，各廠家機(jī)器人“各自為政”，開發(fā)出的機(jī)器人產(chǎn)品雖各有所長，卻互不兼容。這樣不僅造成了資源的巨大 浪費(fèi)，而且使得教育機(jī)器人的教學(xué)適用性和性價比大大降低。 其次，缺乏健全的激勵體制。由于缺乏與之相對應(yīng)的評職稱、績效政策，教師參與機(jī)器人競賽的積極性大大降低。加之缺乏豐富的學(xué)習(xí)資源和提升自身素質(zhì)的平臺，使得機(jī)器人指導(dǎo)教師的素質(zhì)得不到迅速的提升。同時，一些教育行政領(lǐng)導(dǎo)和校長對機(jī)器人進(jìn)入中小學(xué)的意義認(rèn)識不足，加之在應(yīng)試教育束縛下，對開展機(jī)器人活動所需的經(jīng)費(fèi)、場地不予支持，使得機(jī)器人教育無法得到有序、廣泛的開展。 最后，缺乏系統(tǒng)的學(xué)科建設(shè)。雖然我國新課程改革以來，高中通用技術(shù)課程中設(shè)立了“簡易機(jī)器人制作”的選修 模塊，但從調(diào)查來看，目前在福州僅有 %的學(xué)校開設(shè)這個模塊 [2]。因此在機(jī)器人教育實踐層面，機(jī)器人學(xué)科教學(xué)以及機(jī)器人與傳統(tǒng)學(xué)科整合的實踐力
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