[研究生入學(xué)考試]20xx教育學(xué)原理考研測試題及答案(編輯修改稿)
2025-02-05 02:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 行結(jié)構(gòu)。 (1)安排課程表，明確各門課程的開設(shè)順序和課時分配 。(2)確定并分析教學(xué)任務(wù) 。 (3)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和個性特征，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點 。 (4)選擇并確定與學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)任務(wù)相適應(yīng)的教學(xué)模式 。 (5)對具體的教學(xué)單元和課的類型和結(jié)構(gòu)進行規(guī)劃 。(6)組織并開展教學(xué)活動 。 (7)評價教學(xué)活動的過程與結(jié)果，為下一輪的課程實施提供反饋性信息。 ? 掌握知識與發(fā)展智力相互依存、相互促進、二者統(tǒng)一在教學(xué)活動中。 (1)掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。學(xué)生認(rèn)識能力的發(fā)展有賴于知識的掌握。 (2)智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。學(xué)生具有一定的認(rèn)識能力，是他們進一步掌握文化科學(xué)知識的必要條件。學(xué)生掌握知識的速度和質(zhì)量，依賴于學(xué)生原有智力水平的高低。 (3)掌握知識與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)讓的內(nèi)在機制。知識與智力的相互轉(zhuǎn)化，應(yīng)注意以下條件。 第一，傳授給學(xué)生的知識應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識。 第二，必須科學(xué)地組織教學(xué)過程。 第三，重視教學(xué)過程中學(xué)生的操作與活動，提供學(xué)生積極參與實踐的時間和空間。 第四，培養(yǎng)學(xué)生良好 的個性品質(zhì)，重視學(xué)生的個別差異。 三、論述題 。 一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否正確履行教師角色，根本在于教師的專業(yè)素養(yǎng)。 (1)教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求，包括以下幾個方面： 第一，精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識和技能。教師應(yīng)該對所教學(xué)科的基本知識能廣泛而準(zhǔn)確的掌握，對基本的技能熟練運用，對學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)能深入的理解。 第二，了
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