【總結(jié)】山東中學(xué)教育學(xué)思考題:第一章教育與教育學(xué)1.什么是教育、教育學(xué)、學(xué)校教育?教育就其定義來說有,有廣義和狹義之分。廣義的教育泛指增進(jìn)人們的知訓(xùn)、技能和身體健康,影響人們的思想觀念的所有活動(dòng)。廣義的教育包括:家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。狹義的教育主要指學(xué)校教育,是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求,有目的,有計(jì)劃,有組織地對受教育者的身心施加影響,把們們培養(yǎng)成為一定社會(huì)或階級所需要的人的活動(dòng)。教
2025-06-24 20:50
【總結(jié)】植物生物學(xué)課后思考題答案此答案僅供自學(xué)使用,依據(jù)教材為楊繼等編寫,1999年7月第一版,高等教育出版社和施普林格出版社出版。多數(shù)答案均為本人從該版課本整理,少數(shù)參考或綜合網(wǎng)上,請使用者研判、補(bǔ)充、完善并更正其中錯(cuò)誤,以免誤導(dǎo)大家。謝謝。緒論1、地球上的生命是如何產(chǎn)生的?在現(xiàn)在環(huán)境條件下,生命起源的過程還會(huì)在地球表面發(fā)生嗎?答:①有關(guān)地球上生命的起源有很多家說,但目前多數(shù)學(xué)
2025-06-25 15:35
【總結(jié)】1、什么是食品的變質(zhì)?2、常見食品的變質(zhì)主要由哪些因素引起?3、試述引起食品腐敗變質(zhì)的生物學(xué)因素及其特性。4、試述引起食品腐敗變質(zhì)的化學(xué)因素及其特性。5、溫度、水分和pH值對食品腐敗變質(zhì)有何影響?1、食品的腐敗變質(zhì)是指食品受到各種1)食品種類不同,引起變質(zhì)的微生物種類不同;2)環(huán)境條件不同,變質(zhì)快慢程度不同;3)食品成分發(fā)生變化的同時(shí),產(chǎn)生毒素或致
2025-06-07 07:35
【總結(jié)】思考題第二章信用與經(jīng)濟(jì)1、什么是商業(yè)信用?商業(yè)信用的表現(xiàn)形式與特點(diǎn)是什么?定義:商業(yè)信用指企業(yè)之間相互提供的、與商品交易直接相關(guān)的信用。表現(xiàn)形式:(1)提供商品的商業(yè)信用。如企業(yè)間的商品賒銷、分期付款等。(2)提供貨幣的商業(yè)信用。如在商品交易基礎(chǔ)上發(fā)生的預(yù)付定金、預(yù)付貨款等。(3)融資性的商業(yè)票據(jù)。商業(yè)信用的特點(diǎn)(1)商業(yè)信用的主體是廠商。即債權(quán)人和債務(wù)
2025-06-18 22:45
【總結(jié)】第一章緒論一、簡述食品安全的現(xiàn)代內(nèi)涵。1、食品安全完整的概念和范圍應(yīng)包括兩個(gè)方面:⒈食品的充足供應(yīng),即解決人類的貧窮,饑餓,保證人人有飯吃。⒉食品的安全與營養(yǎng),即人類攝入的食品不含有可能引起食源性疾病的污染物、無毒、無害,并能提供人體所需要的基本營養(yǎng)元素。2、食品安全指對食品按其原定用途進(jìn)行制作或食用時(shí)不會(huì)使消費(fèi)者健康受到損害的一種擔(dān)保。3、食品安全可具體理解為:食品(食物)
2025-06-28 16:29
【總結(jié)】引言1.什么是工程與環(huán)境地球物理?答:工程與環(huán)境地球物理,是應(yīng)用地球物理的一個(gè)重要分支,是利用介質(zhì)的物性差異來實(shí)現(xiàn)對工程與環(huán)境領(lǐng)域,目標(biāo)體的探測、檢測和監(jiān)測。2、根據(jù)場的不同,應(yīng)用地球物理分為哪幾類?答:根據(jù)所研究的地球物理場的不同,通常課分為以下幾類:①以地下介質(zhì)的密度差異為基礎(chǔ),研究重力場變化規(guī)律的方法稱為重力勘探。②以地下介質(zhì)的磁性差異為基礎(chǔ),研究地磁場變化規(guī)律
2025-03-25 00:56
【總結(jié)】1一、簡答題1、為什么說“金銀天然不是貨幣,但貨幣天然是金銀”?貨幣并不是由自然界產(chǎn)生的,而是在一定的社會(huì)生活條件下形成的,而貨幣一旦產(chǎn)生,并進(jìn)入經(jīng)濟(jì)生活之后,就逐漸找到了金銀這類最適宜的貴金屬充當(dāng)自己的載體。2、金融市場的功能是什么?3、第一,金融市場具有調(diào)劑貨幣資金,實(shí)現(xiàn)資源配置的功能。第二,金融市場承擔(dān)著分散風(fēng)險(xiǎn)的功能。
2025-01-09 23:41
【總結(jié)】金融學(xué)復(fù)習(xí)思考題及答案-----------------------作者:-----------------------日期:黃達(dá)編著金融學(xué)(第二版)精編版復(fù)習(xí)思考題及答案第一章貨幣與貨幣制度1.錢、貨幣、通貨、現(xiàn)金是一回事嗎?銀行卡是貨幣嗎?答:(1)錢、貨幣、通貨、現(xiàn)金不是一回事,雖然其內(nèi)容有所重疊,但這幾個(gè)概
2025-06-24 16:08
【總結(jié)】建筑材料課后思考題答案和習(xí)題答案-----------------------作者:-----------------------日期:第一章建筑材料的基本性質(zhì)復(fù)習(xí)思考題1、說明材枓的體積構(gòu)成與各種密度概念之間的關(guān)系。答:體積是材料占有的空間尺寸。由于材料具有不同的物理狀態(tài),因而表現(xiàn)出不同的體積。(1)絕對密實(shí)體積和實(shí)際密度絕
2025-06-25 17:51
【總結(jié)】緒論1.食品原料學(xué)的研究內(nèi)容?食品原料學(xué)研究的內(nèi)容:第一、畜產(chǎn)品原料、農(nóng)產(chǎn)食品原料、園產(chǎn)食品原料、水產(chǎn)食品原料、特色食品原料及功能食品原料的品種、分布、生物學(xué)特性、營養(yǎng)組成和加工儲(chǔ)藏特性,以期為食品原料深加工提供依據(jù)。第二、研究食品原料生產(chǎn)過程中的不安全因素及其控制方法,以期為安全食品的生產(chǎn)奠定基礎(chǔ)。2.談?wù)勈称吩吓c食品安全的關(guān)系?食品原料的安全生產(chǎn)與控制為安全食品的生產(chǎn)奠
2025-06-07 23:11
【總結(jié)】....《社會(huì)學(xué)概論》期末復(fù)習(xí)思考題第一章社會(huì)學(xué)的研究對象1.社會(huì)學(xué)這門學(xué)科是如何產(chǎn)生的?(1)西方:①孔德(實(shí)證主義):“社會(huì)學(xué)之父”,《實(shí)證哲學(xué)教程》②馬克思(歷史唯物主義):馬克思主義
2025-03-26 03:02
【總結(jié)】(0753)《建筑結(jié)構(gòu)CAD》復(fù)習(xí)思考題答案一、名詞解釋1、CAD技術(shù):主要是用計(jì)算機(jī)及其圖形輸入/輸出外圍設(shè)備幫助設(shè)計(jì)人員進(jìn)行工程和產(chǎn)品設(shè)計(jì)的技術(shù),它的發(fā)展與計(jì)算機(jī)硬件及其軟件的發(fā)展和完善是緊密相關(guān)的。2、集成化技術(shù):是指在工程設(shè)計(jì)階段和各專業(yè)的有關(guān)應(yīng)用程序之間,信息提取、交換、共享和處理的集成。即信息流的整體化,將設(shè)計(jì)的各階段及涉及的各專業(yè)有機(jī)的形成一個(gè)整體。3、協(xié)同技術(shù):是
2025-06-07 05:56
【總結(jié)】《衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)》思考題參考答案第一章緒論1、統(tǒng)計(jì)資料可以分為那幾種類型?舉例說明不同類型資料之間是如何轉(zhuǎn)換的?答:(1)1定量資料(離散型變量、連續(xù)型變量)、2無序分類資料(二項(xiàng)分類資料、無序多項(xiàng)分類資料)、3有序分類資料(即等級資料);(2)例如人的健康狀況可分為“非常好、較好、一般、差、非常差”5個(gè)等級,應(yīng)歸為等級資料,若
2025-01-09 18:46
【總結(jié)】......?真核生物:①真核基因組龐大。②存在大量的重復(fù)序列。③大部分為非編碼序列(90%)。④轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物為單順反子。⑤是斷裂基因,有內(nèi)含子結(jié)構(gòu)。⑥存在大量的順式作用元件(啟動(dòng)子、增強(qiáng)子、沉默子)。⑦存在大量的DNA
2025-06-26 11:49
【總結(jié)】《園林苗圃學(xué)》復(fù)習(xí)思考題1..園林苗圃生產(chǎn)用地包括哪些?1、播種區(qū)2、營養(yǎng)繁殖區(qū)3、苗木移植區(qū)4、大苗培育區(qū)5、采種母樹區(qū)6、引種馴化區(qū)7、苗木假植區(qū)?生產(chǎn)中采取什么措施可以減輕或消除大小年現(xiàn)象?答:樹木結(jié)實(shí)要消耗許多養(yǎng)分,特別是結(jié)實(shí)豐年,光合作用產(chǎn)物的大部分被種實(shí)發(fā)育所消耗,樹體的營養(yǎng)積累減少,樹勢減弱,有時(shí)甚至消耗了植物體內(nèi)積累的營養(yǎng)物質(zhì),使隨后的花芽分化中營養(yǎng)不足,致使結(jié)實(shí)
2025-06-07 17:23