【總結(jié)】教案2020~2020學(xué)年第二學(xué)期課程名稱生物化學(xué)技術(shù)授課對(duì)象06生物技術(shù)、生物科學(xué)、海洋科學(xué)授課教師金晶、葉薇、陳曉明
2024-11-05 16:51
【總結(jié)】現(xiàn)代生物學(xué)實(shí)驗(yàn)(一)—生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教案課程名稱:生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)英文名稱:ExperimentsofBiochemistry課程編號(hào):學(xué)科類(lèi)通修課程課程學(xué)時(shí):108學(xué)時(shí)課程學(xué)分:3學(xué)分教師姓名:石艷、沈明山、王勤、徐慶研、左正紅、周化民前導(dǎo)課程:無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、植物生物學(xué)、動(dòng)物生物學(xué)。教學(xué)方式:實(shí)驗(yàn)及技術(shù)理論講授考試方式:平時(shí)考核+筆試+實(shí)驗(yàn)操作
2025-06-07 20:41
【總結(jié)】第一章糖一、名詞解釋1、直鏈淀粉:2、支鏈淀粉:3、構(gòu)型:4、蛋白聚糖:5、糖蛋白:6.同多糖7.異多糖8.構(gòu)象:9.糖胺聚糖:二、選擇*1、生物化學(xué)研究的內(nèi)容有A研究生物體的物質(zhì)組成B研究生物體的代謝變化及其調(diào)節(jié)C研究生物的信息及其傳遞D研究生物體內(nèi)的結(jié)構(gòu)E研究疾病診斷方法
【總結(jié)】第三章發(fā)酵生物化學(xué)基礎(chǔ)第一節(jié)糖的微生物代謝(自學(xué))第二節(jié)脂類(lèi)和脂肪酸的微生物代謝(自學(xué))第三節(jié)氨基酸和核酸的微生物代謝(自學(xué))第四節(jié)微生物的次級(jí)代謝從前面的章節(jié)中,我們了解了微生物從外界吸收各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),通過(guò)分解代謝和合成代謝,產(chǎn)生出維持生命活動(dòng)的物質(zhì)和能量的初級(jí)代謝過(guò)程。此外,微生物還能進(jìn)行次級(jí)代謝
2024-08-20 09:46
【總結(jié)】衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃教材全國(guó)高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì)規(guī)劃教材重慶醫(yī)科大學(xué)張彥一、血糖及糖代謝紊亂二、糖代謝紊亂的主要檢測(cè)項(xiàng)目三、糖代謝紊亂主要檢測(cè)項(xiàng)目的臨床應(yīng)用了解低糖血癥、先天性糖代謝異常及其生化檢驗(yàn)熟悉糖尿病分型及各型特點(diǎn)、糖尿病的主要代謝紊亂及并發(fā)癥掌握糖尿病
2024-08-13 23:44
【總結(jié)】第十章肝膽疾病的生物化學(xué)與實(shí)驗(yàn)診斷附院檢驗(yàn)科李興武第十章?臨床生物化學(xué)第一節(jié)概述一、肝細(xì)胞的正常代謝功能?肝臟是人體內(nèi)體積最大的實(shí)質(zhì)性腺體,代謝功能復(fù)雜(線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核蛋白體及大量酶類(lèi))線粒體—三羧酸循環(huán)、呼吸鏈、氧化磷酸化等溶酶體—與肝細(xì)胞溶解與壞死、膽紅素分泌等高爾基體
2025-01-05 15:41
【總結(jié)】食品生物化學(xué)單糖和寡糖單糖?凡不能被水解成更小分子的糖為單糖。單糖又可根據(jù)糖分子含碳原子數(shù)多少分為四碳糖、五碳糖、六碳糖……等,在自然界分布廣、意義大的是五碳糖和六碳糖,分別稱為戊糖和己糖。核糖、脫氧核糖屬戊糖;葡萄糖、果糖和半乳糖為己糖。單糖的種類(lèi)很多,其中以葡萄糖的數(shù)量最多,在自然界分布亦廣糖的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)雖各有異,但相同之
2024-08-10 14:27
【總結(jié)】生物化學(xué)練習(xí)題(供五年制臨床醫(yī)學(xué)、口腔、麻醉及影象等專(zhuān)業(yè)使用)第一章 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能一、A型題(每小題1分)1.有一混合蛋白質(zhì)溶液,、、、、。電泳時(shí)欲使其中4種泳向正極,緩沖液的pH應(yīng)該是(D)A.B.C.D.E.2.下列蛋白質(zhì)通過(guò)凝膠過(guò)濾層析柱時(shí)最先被洗脫的是(B)A.血清清蛋白(分子量68500)B.馬肝過(guò)氧化物酶
2024-08-14 09:45
【總結(jié)】生物化學(xué)經(jīng)???,但是題目類(lèi)型及考察重點(diǎn)差別很大。建議大家找到所報(bào)考院校的歷年真題參考一下,看它考察的重點(diǎn)是什么。一般說(shuō)來(lái),大致有兩種出題方向:一種以問(wèn)答題為主。一種填空選擇教多。同濟(jì)醫(yī)大,復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院,山東大學(xué)醫(yī)學(xué)院主要考察問(wèn)答題,而北大醫(yī)學(xué)部,協(xié)和醫(yī)大,首都醫(yī)科大學(xué),上海第二醫(yī)科大學(xué),第二軍醫(yī)大學(xué),中科院生化所考察填空選擇較多。填空選擇要求知識(shí)面較廣,同時(shí)這也是生化考察的趨勢(shì)?! ∥覀?/span>
2025-06-07 21:15
【總結(jié)】第二、三章氨基酸與蛋白質(zhì)的一級(jí)結(jié)構(gòu)、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和功能一、單項(xiàng)選擇題1.測(cè)得某一蛋白質(zhì)樣品的氮含量為0.40g,此樣品約含蛋白質(zhì)多少?A.2.00gB.2.50gC.6.40gD.3.00gE.6.25g2.下列含有兩個(gè)羧基的氨基酸是:A.精氨酸B.賴氨酸C.甘氨酸D.色氨酸E.谷氨酸
2025-01-08 21:53
【總結(jié)】應(yīng)用生物化學(xué)本書(shū)根據(jù)近幾年工科專(zhuān)業(yè)理論課學(xué)時(shí)數(shù)逐漸縮減的特點(diǎn),并結(jié)合生物化學(xué)與分子生物學(xué)發(fā)展的需要來(lái)編寫(xiě)。本書(shū)的特點(diǎn)是內(nèi)容少而精、基礎(chǔ)和前沿相結(jié)合;以典型化工產(chǎn)品和藥物的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)為例子,注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力;強(qiáng)調(diào)生物化學(xué)原理在各個(gè)領(lǐng)域,尤其是在工業(yè)與醫(yī)藥業(yè)中的應(yīng)用?! ∪珪?shū)從整體角度,描述生命系統(tǒng)的特征,構(gòu)筑起生物化學(xué)的基本框架,進(jìn)而討論了生物體的分子組成、這些生物分子
2025-06-15 20:58
【總結(jié)】一、A型選擇題1.在熒光定量分析法中,下列哪種不是影響熒光強(qiáng)度的因素(??)A.熒光物質(zhì)的濃度???B.溶劑的性質(zhì) C.熒光物質(zhì)的摩爾吸光系數(shù)D.溫度 E.溶液的pH值2.,由正極向負(fù)極數(shù)起它們的順序是(??)A.白蛋白、β-球蛋白、α1-球蛋白、α2-球蛋白、γ-球蛋白B.白蛋白、α
2025-06-07 14:09
【總結(jié)】Biosynthesisofnucleicacid第十二章核酸的生物合成分子生物學(xué)分子生物學(xué)(分子遺傳學(xué)分子遺傳學(xué))中心法則中心法則反映了從DNA?RNA?蛋白質(zhì)的遺傳信息主流,揭示了生物體內(nèi)遺傳信息的貯存、傳遞和表達(dá)的規(guī)律。轉(zhuǎn)錄RNA翻譯蛋白質(zhì)DNARNA(病毒)復(fù)制翻譯蛋白質(zhì)(病毒)
2025-01-16 06:50
【總結(jié)】廣東梅縣東山中學(xué)-生物聯(lián)賽細(xì)胞生物學(xué)與生物化學(xué)部分廣東梅縣東山中學(xué)生物組張文珍第四節(jié)細(xì)胞的代謝異化作用:糖的異化、脂肪的異化、蛋白質(zhì)異化同化作用:光合作用、蛋白質(zhì)合成一、糖的異化作用(糖的分解代謝)1、有氧呼吸包括四個(gè)階段:糖酵解、丙酮酸氧化脫羧、檸檬酸循環(huán)、電子傳遞和氧化磷酸化
2025-01-16 18:59
【總結(jié)】?jī)x器分析InstrumentalAnalysis任課教師:王展辦公地點(diǎn):1號(hào)實(shí)驗(yàn)樓101-4電話:18071128352電子信箱:儀器分析2第一章緒論儀器分析的分類(lèi)及發(fā)展2概述1分析儀器的組成3課程主要內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法4儀器分析3是人們
2024-12-29 17:15