研究性學(xué)習(xí)項目大學(xué)校園手機終端學(xué)習(xí)性功能開發(fā)研究立項申請書(編輯修改稿)
2025-02-04 10:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題研究現(xiàn)狀及趨勢 2022年初，移動學(xué)習(xí)的概念第一次被引入中國 ， 十多年來 ,在移動學(xué)習(xí)理論研究、相關(guān)技術(shù)研究、應(yīng)用模式研究、學(xué)習(xí)設(shè)計研究以及移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)研究等領(lǐng)域都取得了很大的成就，這些研究為移動學(xué)習(xí)的實踐應(yīng)用打下了堅實的基礎(chǔ)。但是， 大學(xué)生手機終端學(xué)習(xí)型研究還是一個空白的區(qū)域，有很大的發(fā)展前景。 理論 意義： 手機終端學(xué)習(xí)是指利用無線移動通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及無線移動通信設(shè)備獲取教育信息、教育資源和教育服務(wù)的一種新型學(xué)習(xí)模式。如果手機終端學(xué)習(xí)能付諸以實際行動，必將有利于終身教育體系的構(gòu)建。 應(yīng)用價值： 手機終端學(xué)習(xí)是一種數(shù)字化的學(xué)習(xí)方式，也是規(guī)模相對較小的學(xué)習(xí)單元和時間相對較短的 學(xué)習(xí)活動。它打破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)固有的模式，避免了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的地域局限性以及時間局限性，有很大的發(fā)展前景。 基本內(nèi)容： （ 1） 課題的基本內(nèi)容 其一、 大學(xué)校園手機終端學(xué)習(xí)性功能開發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)需求 調(diào)研 ； 采用實證方法，將團體實驗與個案研究相結(jié)合， 就家庭與學(xué)校德育銜接問題，對典型家庭個案、相關(guān)學(xué)校和社會機構(gòu)作調(diào)查，訪談相關(guān)專家，并按調(diào)研專題作匯總整理，提煉問題，分析關(guān)鍵成因。 其二、 大學(xué)校園手機終端學(xué)習(xí)性功能開發(fā) 技術(shù)可能專家咨詢 ； 市場經(jīng)濟對人的社會適應(yīng)能力提出了內(nèi)涵寬泛而豐富的要求 。因此，課題將重點就道德法紀、價值審美和生態(tài)等觀念的樹立，愛國、感恩、競爭、責(zé)任、規(guī)范、廉恥及敬畏等意識的養(yǎng)成，生存、耐挫、合作和自控能力的鍛煉等任務(wù)完成，來設(shè)計家庭德育與學(xué)校德育合力的形成方式。出路著力于：探索家庭、學(xué)校與社會德育銜接與共鳴的新機制，以形成開放式的青少年德育新模式。 其三、 大學(xué)校園手機終端學(xué)習(xí)性功能開發(fā)平臺搭建模式及 技術(shù)保障 研究 ； （ 2） 課題預(yù)期 突破 突破一： 手機終端學(xué)習(xí)打破了傳統(tǒng)固有的學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)形式相對靈活，學(xué)習(xí)內(nèi)容和地點可以根據(jù) 學(xué)習(xí)者的實際情況隨時改變。 突破 二： —————————————————————————— 5 三、研究方案 課題研究思路和方法，研究工作方案（ 500 字左右） 一、課題研究思路和 步驟 本課題的研究分為 3 個階段 研究
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