激活孩子右腦的理由和方法策略(編輯修改稿)
2025-02-04 09:52 本頁面
【文章內容簡介】 過來手巧 才能促進心靈，學習珠心算正是利用算盤的直觀來引導幼兒進行實際的雙手操作，使幼兒通過雙手的活動，起到手腦并用的效果，促進幼兒大腦，特別是右腦的日益發(fā)達，培養(yǎng)幼兒記憶力、理解力、注意力、思維能力，增強幼兒的思維敏捷性，促進幼兒思維的發(fā)展。 臺灣在推動小學生學珠算活動中編了一首 “主人翁心算之歌 ”。歌詞中寫到： “人類領導世界文明，全靠具有聰明的頭腦。電腦機器千萬種，皆為人腦所創(chuàng)造。電腦計算快又準，只能取代我們的左腦；若要事業(yè)更成功，必須活化我們的右腦。唯有主人翁心算，能把左腦右腦同時練得更聰明；唯有主人翁心算，能 為人人創(chuàng)造出康莊大道。主人翁心算，定使世界前程更光輝；主人翁心算，定使人人生活更美好。 ” 體育活動法 每天跳上半小時的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等。在打拳或做操時有意識的讓左手多重復幾個動作，以刺激右腦。右腦在運動中隨之而來的鮮明形象和細胞激發(fā)比靜止時來得快，由于右腦的活動，大腦左半球的活動受到某種抑制，人的思想或多或少的擺脫了現(xiàn)成的邏輯思維方法，靈感經(jīng)常會脫穎而出。 教孩子畫畫，培養(yǎng)兒童形象思維的能力 要教孩子指物畫畫，指物說詞。有時我們會見到，一些家長讓很小的孩子背古詩，孩子非常流利 的背誦出： “鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。 ”然而他并未見過鵝，也未見過鵝悠然浮水的樣子，這樣只能在左腦中留下一些文字符號，非常不利于想象力的開發(fā)。應該到農莊，至少到動物園，在形象場景下學這首詩。孩了再背誦這首詩，頭腦中出現(xiàn)的不再是一些枯燥的文字符號而是生動的景象。 借助音樂的力量 心理學家發(fā)現(xiàn)，音樂可以開發(fā)右腦。所以父母應該讓孩子學習音樂。還可以在孩子從事其他活動時，創(chuàng)造一個音樂背景。音樂由右腦感知，左腦并不因此受到影響，仍可獨立工作，使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛煉。 四、日 常生活中鍛煉右腦的簡易方法 及注意事項 家長在日常瑣細的生活中，同樣可以采取各種方法鍛煉孩子的右腦。教育學家將古老智慧與近代科學相結合，提出一些簡單易行的方法。主要有： 習慣多用圖像的方式記錄及記憶資料； 習慣多用其它感官輔助記憶，借助聽覺、觸覺、嗅覺幫助記憶； 習慣多用左手作事； 多玩有空間感的游戲，如折紙、翻繩； 多作對身體平衡有更高要求的運動，如騎自行車、滑板、旱冰。 多聽誘發(fā) α波的音樂。 多去接受大量顏色、氣味、味道、音響的刺激，如作按摩、親近自然，享受鳥語 花香； 多多松弛精神，從日?，嵤轮薪饷摮鰜恚麒べ?，靜坐，泡浴缸，發(fā)白日夢等。 這些往往并不復雜，可以在不經(jīng)意中活化右腦，提高你的創(chuàng)造能力和生活質量。 例如 聽故事，對發(fā)展小孩的想像力非常有好處的，也能夠提高幼兒的注意力。對于提高上小學以后的聽課時的注意力，是非常有幫助的。小時候，喜歡聽故事的小朋友，長大一點聽老師講課，肯定也能夠集中注意力。因為，在我家里，聽故事的時間，是要長于看電視的時間的。實際上，除了周末，平時兒子是不看電視的。故事 MP圖畫書、
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