20xx年高校教務(wù)處年終工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-18 12:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心和進取心。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程、大學生心理健康與安全教育課程貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，促成學生勤奮學習，全面發(fā)展，引導學生在專業(yè)能 力與職業(yè)素養(yǎng)方面健康成長。 。早在2020 年，我校就在甘肅省高職高專院校率先實行學分制教學管理，對學生修業(yè)計劃、修業(yè)總量以學分核算、整體評價，實現(xiàn)了教學過程的精細化和個性化管理。 2020年，教務(wù)處以教學管理系統(tǒng)為平臺，在校系兩個層面推行選修課制度，目前已建成涵蓋自然科學類、社會科學類、人文藝術(shù)類、經(jīng)濟管理類、工程技術(shù)類等五大學科模塊，共計 100 多門公共課程庫和各專業(yè) 10 門以上的專業(yè)選修課程庫。要求講師職稱、研究生學歷教師每人開設(shè) 1 門、副教授職稱以上教師開設(shè) 12門選修課。每學 期開設(shè)公選課和專業(yè)選修課各 30 多門，學生選課率達 98%以上。由調(diào)查問卷顯示，學生對學校公選課滿意度達100%。在學分制管理方面，按相關(guān)規(guī)定對 20余名學生安排了課程重修，同時，為全面提高學生綜合素質(zhì)和實踐創(chuàng)新能力的訓練，各類文娛體育和文化科技活動均計算活動學分和獎勵學分。學分制管理的成功推行對學生素質(zhì)拓展和個性化發(fā)展發(fā)揮了積極作用。 三、建立健全校系兩級教學管理與質(zhì)量監(jiān)控制度 。通過推行提前 5分鐘候課制度，嚴格執(zhí)行教學事故認定制度，健全日常教學檢查、教學督導、教學信息反饋和教學工作考核等教學過程管理與質(zhì)量監(jiān)控制度，定期開展學生座談、問卷等學生評教活動等，達到了教學管理的常態(tài)化、規(guī)范化、科學化。教風學風濃厚，常規(guī)教學有效有序，課堂教學效果良好。為有效監(jiān)管日常教學環(huán)節(jié)、保證正常教學秩序，教務(wù)處日常教學管理實行“分片管理 +集中檢查 +隨機抽查 +學生反饋”相結(jié)合的管理制度。分片管理負責人每周對所負責教學樓日常教學工作抽查一次以上，集中檢查由教務(wù)科統(tǒng)一安排，教務(wù)處值周領(lǐng)導帶隊，對全校日常教學工作進行常規(guī)檢查 ，尤其加強星期一早晨、星期五下午、節(jié)假日前后和晚上、周末選修課隨機抽查力度。另外，教務(wù)處建立了全校性學生教學信息員制度和日常教學工作學生反饋機制，動態(tài)掌握教師授課情況，定期召開學生代表評教座談會，對日常教學環(huán)節(jié)進行定期評估與反饋。 。為提高學校各院系實驗實訓教學質(zhì)量，教務(wù)處改革中期教學檢查制度，組織了實驗實訓教學專項檢查，要求各院系健全制度，把實驗課作為教學管理的重點，加強實驗室自身建設(shè)，藥品、易耗品采購經(jīng)常化，倡導教師帶頭學習，熟練操作實驗實訓設(shè)備，大力增強教師實驗實訓技能，精講 多練，言傳身教，提高教育教學水平，有計劃的推進和抓好專業(yè)核心課程理論實驗一體教學模式的改革，增強教學的吸引力和有效性。 2020 年，各院系根據(jù)專業(yè)
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