20xx年高校教務處年終工作總結(jié)-wenkub
2022-10-24 12:51:09 本頁面
【正文】 健全質(zhì)量監(jiān)控與考核評價機制。 “ 121”本科專業(yè)聯(lián)合辦學模式。 專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作。按照“發(fā)揮優(yōu)勢、重點建設、穩(wěn)步推進”的原則，利用與定西衛(wèi)校并校的良好條件，申報的護理、醫(yī)學檢驗、藥學 3個醫(yī)技類應用型專業(yè)順利通過甘肅省高 校專業(yè)設置委員會專家評審，為學校的轉(zhuǎn)型發(fā)展與并校工作奠定了良好基礎。一年來，教務處以課程建設為基礎，以專業(yè)建設為核心，持續(xù)調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，積極推進專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂，強化教學質(zhì)量監(jiān)控，努力開創(chuàng)學校教學工作新局面，在專業(yè)建設、教務管理、實踐教學及學籍管理等方面均取得 較好成績，圓滿完成了年初既定目標，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、持續(xù)推進專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)勢專業(yè)建設 專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)勢專業(yè)打造是學校轉(zhuǎn)型發(fā)展的突破口。 2020 年，教務處按照“重點建設優(yōu)勢專業(yè)、積極發(fā)展新興專業(yè)、不斷改造傳統(tǒng)專業(yè)”的思路，持續(xù)推動專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)勢專業(yè)建設，取得了較大成績。 。專業(yè)人才培養(yǎng)方案是辦學的依據(jù)，是辦學之“本”，學校黨政領導高度重視，并多次作出重要指示。為搶抓甘肅實施“隴藥產(chǎn)業(yè)”戰(zhàn)略和定西打造“中國藥都”的戰(zhàn)略機遇，學校積極爭取甘肅中醫(yī)學院支持，充分利用我校區(qū)位優(yōu)勢和現(xiàn)有師資、教學、科研優(yōu)勢，按“ 121”模式實行聯(lián)合辦學。積極開展各類學生社會實踐活動，包括社會調(diào)查、技能訓練、生產(chǎn)勞動、志愿活動、科技發(fā)明和勤工助學等，進一步加強了實踐育人工作，鼓勵學生通過考證、 參加各類技能競賽或成果評獎活動，按成果的類型、等級計算學分，尤其在學前見習和頂崗實習方面有了實質(zhì)性進步。 2020 年 7 月，教務處召開專門會議安排部署大學生暑期社會實踐活動。面對十分激烈的就業(yè)競爭壓力，高職高專學生普遍具有雙重性“學困”問題，學習目標不清，發(fā)展方向迷失，成長成才的主動性和創(chuàng)造性不夠。早在2020 年，我校就在甘肅省高職高專院校率先實行學分制教學管理，對學生修業(yè)計劃、修業(yè)總量以學分核算、整體評價，實現(xiàn)了教學過程的精細化和個性化管理。由調(diào)查問卷顯示，學生對學校公選課滿意度達100%。通過推行提前 5分鐘候課制度，嚴格執(zhí)行教學事故認定制度，健全日常教學檢查、教學督導、教學信息反饋和教學工作考核等教學過程管理與質(zhì)量監(jiān)控制度，定期開展學生座談、問卷等學生評教活動等，達到了教學管理的常態(tài)化、規(guī)范化、科學化。另外，教務處建立了全校性學生教學信息員制度和日常教學工作學生反饋機制，動態(tài)掌握教師授課情況，定期召開學生代表評教座談會，對日常教學環(huán)節(jié)進行定期評估與反饋。 2020年，學前教育、商務英語等師范類、高職類 296 名學生進行了頂崗實習，尤其在北京、深圳建立了穩(wěn)定的“學校
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1