【導(dǎo)讀】斷反思,積極創(chuàng)建服務(wù)型的職能處室。轉(zhuǎn)型發(fā)展的突破口。2020年,教務(wù)處按照“重。調(diào)整和優(yōu)勢專業(yè)建設(shè),取得了較大成績。展的良好格局已初步形成。2020年,我校“生物。專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目立項。合《項目設(shè)計方案》,順利通過省級驗收。專業(yè)人才培養(yǎng)方案是辦學(xué)的依據(jù),是辦。次作出重要指示。2020年,學(xué)校設(shè)立專項資。有特色、富有個性的人才培養(yǎng)方案。為搶抓甘肅實施“隴藥產(chǎn)業(yè)”戰(zhàn)略和?!?21”模式實行聯(lián)合辦學(xué)。良性效應(yīng)已初步顯現(xiàn)。系,健全質(zhì)量監(jiān)控與考核評價機制。式得到不斷貫徹落實,實踐育人初見成效。2020年7月,教務(wù)處召開專門會議安。排部署大學(xué)生暑期社會實踐活動。面對十分激烈的就業(yè)競爭壓力,高職高專學(xué)生普遍具有雙重性“學(xué)困”問題,主動性和創(chuàng)造性不夠。要求講師職稱、研究生學(xué)歷教師每。每學(xué)期開設(shè)公選課和專業(yè)選修課。各30多門,學(xué)生選課率達98%以上。在學(xué)分制管理方面,按相關(guān)規(guī)定對20. 學(xué)分制管理的成功推行對學(xué)。生素質(zhì)拓展和個性化發(fā)展發(fā)揮了積極作用。