20xx年高校教務處年終工作總結-文庫吧
2025-09-09 12:51 本頁面
【正文】 養(yǎng)模式落到了實處，并將有助于突破過去實踐實訓教學環(huán)節(jié)薄弱、“因人設課”等專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的瓶頸問題，有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。 “ 121”本科專業(yè)聯(lián)合辦學模式。為搶抓甘肅實施“隴藥產(chǎn)業(yè)”戰(zhàn)略和定西打造“中國藥都”的戰(zhàn)略機遇，學校積極爭取甘肅中醫(yī)學院支持，充分利用我校區(qū)位優(yōu)勢和現(xiàn)有師資、教學、科研優(yōu)勢，按“ 121”模式實行聯(lián)合辦學。目前中藥 學、中藥資源開發(fā)與利用等 4個本科專業(yè)聯(lián)合辦學工作順利實施，教學工作有條不紊，辦學良性效應已初步顯現(xiàn)。 二、不斷完善人才培養(yǎng)模式和實踐育人機制 。 2020 年，教務處以《定西師專實踐育人工作方案》文件為指導，堅持應用型人才培養(yǎng)方針，合理設計實踐育人課程模塊，進一步建設“實驗實訓 +見習實習 +畢業(yè)實習”的實踐育人工作體系，健全質(zhì)量監(jiān)控與考核評價機制。積極開展各類學生社會實踐活動，包括社會調(diào)查、技能訓練、生產(chǎn)勞動、志愿活動、科技發(fā)明和勤工助學等，進一步加強了實踐育人工作，鼓勵學生通過考證、 參加各類技能競賽或成果評獎活動，按成果的類型、等級計算學分，尤其在學前見習和頂崗實習方面有了實質(zhì)性進步。學校針對高職類、師范類專業(yè)分別研制的“ 2+1”、“ +”人才培養(yǎng)模式得到不斷貫徹落實，實踐育人初見成效。 。強化實踐育人環(huán)節(jié)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，扎實有效地開展大學生社會實踐活動，是進一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的必然要求。 2020 年 7 月，教務處召開專門會議安排部署大學生暑期社會實踐活動。各院系加強領導、周密部署，根據(jù)專業(yè)特點，把大學生理想教育、國情教育、 創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)實踐教育相結合，動員廣大青年學生認真學習黨的十八大精神，積極參與社會實踐，引導廣大青年學生在豐富生動的社會實踐中學習、宣傳、踐行黨的十八大精神，充分利用社會實踐基地、校友資源、校地共建關系和其它資源，組織安排全體在校大學生利用所學專業(yè)知識，積極開展了一系列特色鮮明、生動活潑、形式多樣的社會實踐活動。 指導。 2020 年，教務處牽頭研制了我?！洞髮W生職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃》、《大學生心理健康和安全教育》課程實施方案和課程標準，相關教學工作順利推進，大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育效 果良好。面對十分激烈的就業(yè)競爭壓力，高職高專學生普遍具有雙重性“學困”問題，學習目標不清，發(fā)展方向迷失，成長成才的主動性和創(chuàng)造性不夠?；诖?，學校把職業(yè)生涯規(guī)劃、大學生心理健康與安全教育等課程納入教學計劃，要求學生從入校就開始接受良好的職業(yè)能力發(fā)展教育，讓學生通過全面分析自身優(yōu)勢，揚長避短，盡快形成符合實際的職業(yè)成長計劃，確立發(fā)展方向，明確成長目標，樹立勤奮學習、健康成長的自信
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