【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 養(yǎng)。“禮者敬人也”。 “儀” 表達(dá)，是個(gè)人修養(yǎng)、教養(yǎng)的體現(xiàn)。就是恰到好處的向別人表示尊重的形式。具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。 無(wú)論是善待自己，還是善待別人，尊重自己，或尊重別人；你不但要有禮，禮就是尊 重，又要有儀，儀就是表達(dá)。沒(méi)有禮是沒(méi)有儀的。 古 人云： “人無(wú)禮則不立，事無(wú)禮則不成， 國(guó)無(wú)禮則不寧”。 在人與人交往中，既要尊重別人，更要尊重自己、敬重他人是教育工作者修養(yǎng)的體現(xiàn)。但是你光說(shuō)尊重沒(méi)用，所思所想你得會(huì)表達(dá)，表達(dá)需要形式會(huì)說(shuō)話，有眼神，你要把 尊重 做到位，不僅要有禮，而且要有儀。 本質(zhì) —— 尊重為本 . 馬斯洛的需求理論：人的五種需求：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求。 尊重是禮儀之本，也是待人接物之道的根基，更是個(gè)人修養(yǎng)的精華。你的交往之道不管是坐、請(qǐng)坐、請(qǐng)上坐也好，茶、上茶、上好茶也好，關(guān)鍵是要通過(guò)一 定的形式，向別人傳遞出尊重對(duì)方的信息，這是關(guān)鍵。 (1） 首先要尊重自己 你自己要在乎你自己，有站相，有坐相，舉止大方。有男老師不注意，不管交往的是熟人是生人是同性是異性，夏天開(kāi)會(huì)入座時(shí)比較灑脫隨意撩褲管，卷袖管；很不合適。在交往中，在比較重要的場(chǎng)合，不會(huì)得到別人的尊重， 所以要尊重自我。 （ 2）要尊重自己的職業(yè)。 崗位分工不同，所謂“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，在學(xué)校任何崗位工作的同志 o， 真正被學(xué)生、家長(zhǎng)和同事尊重的人，一定是有實(shí)力的人，是學(xué)有所長(zhǎng)的人，是在各自業(yè)務(wù)領(lǐng)域有本事的人。從事行政管理的同志業(yè)務(wù) 精服務(wù)優(yōu)、從事教學(xué)工作的教學(xué)效果好、參加競(jìng)賽的能得大獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生考證的合格率高等。，所以只有 要愛(ài)崗敬業(yè)的教育工作者， 這樣的人才會(huì)贏得尊重。 （ 3）要尊重自己的單位。 無(wú)論是大到國(guó)家和民族，還是小到我們現(xiàn)在供職的學(xué)校，作為共和國(guó)的公民我們有責(zé)任、有義務(wù)維護(hù)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)和形象，作為學(xué)校的在崗位上工作的員工（外聘），同樣要維護(hù)我們學(xué)校的尊嚴(yán)和形象。學(xué)校尊嚴(yán)得維護(hù)、學(xué)校形象有口碑，學(xué)生、教師、員工才會(huì)被認(rèn)可、被重視、被尊重。人的價(jià)值得到體現(xiàn)，人的高級(jí)需求 —— 自我實(shí)現(xiàn)的需求才會(huì)實(shí)現(xiàn)。 （ 4）要尊重交往的對(duì)象 不 僅要自尊，而且要對(duì)交往對(duì)象 表示足夠的尊重 。 美國(guó)著名的行為科學(xué)家喬治 枚奧先生說(shuō)過(guò)，“尊重別人就是尊重自己，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)際上就等于肯定自我，那說(shuō)明你寬容，說(shuō)明你謙虛，說(shuō)明你好學(xué)”。 有五句話： “ 尊重同事是一種本份，尊重學(xué)生是一種常識(shí)， 尊重下級(jí)是一種美德，尊重上級(jí)是一種天職， 尊重所有人是 一種教養(yǎng) ?！? 要全方位的尊重，不能失禮于人，尊重為本。職業(yè)人 的職業(yè)道德要求 ：尊重上級(jí)是一種天職。這不叫溜須拍馬，這叫職場(chǎng)規(guī)則 。我和總公司、市教委工作人員通話聯(lián)系工作，不要管那個(gè)人是什么長(zhǎng)還是科員，他是上級(jí)機(jī)關(guān)，上級(jí)機(jī)關(guān)的人先掛?，F(xiàn)在強(qiáng)調(diào)提供優(yōu)質(zhì)的教育管理服務(wù)，那么學(xué)生家長(zhǎng)給我們打電話，家長(zhǎng)先掛。 你要尊重別人，你就得表現(xiàn)出來(lái)，否則 就不是尊重，沒(méi)有形式就沒(méi)有內(nèi)容。 作用 ( 1）禮儀能內(nèi)強(qiáng)素質(zhì) 學(xué)校工作要與學(xué)生溝通、與家長(zhǎng)聯(lián)系、與同事交流、要跟人打交道、要做好本職工作，都要恰到好處的展示自己的素質(zhì)這是非常重要的，一個(gè)人的修養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，言談話語(yǔ)舉止行為，實(shí)質(zhì)是素養(yǎng)問(wèn)題。學(xué)習(xí)禮儀可以不斷提升個(gè)人修養(yǎng) 。 (2） 禮儀能外塑形象 在交往中，員工個(gè)人形象代表學(xué)校組織形象，員工個(gè)人形象代表學(xué)校教育服務(wù)形象，體現(xiàn)學(xué)校文化和品牌。教職工的儀表儀態(tài)就是形象的主要表現(xiàn)方式，是塑造個(gè)人形象和學(xué)校形象的主要載體。比如一位員工不修邊幅，胡子拉碴，衣服不整，在教學(xué)區(qū)抽游煙等，這實(shí)際上是一個(gè)形象問(wèn)題，也是學(xué)校的形象問(wèn)題，更是學(xué)校文化的體現(xiàn)。 (3） 禮儀第三個(gè)作用學(xué)習(xí)禮儀增進(jìn)交往 信息社會(huì)我們都有這樣的欲望，要多交朋友，廣結(jié)善緣，一個(gè)人不管你愿意不愿意你必然要 跟別人打交道。 古人亞里士多德說(shuō)：“一個(gè)人不和別人打交道，不是一個(gè)神就是 一個(gè)獸”。 革命導(dǎo)師馬克思說(shuō)，人是社會(huì)關(guān)系的總和 。 教師吃的是開(kāi)口飯，你必須要和別人交往，既然要跟別人交往，你就得會(huì)說(shuō)，會(huì)表達(dá)，什么 話能說(shuō)，什么話不能說(shuō)，它有游戲規(guī)則。 禮儀、修養(yǎng)可概括為一句話 ———— 問(wèn)題最小化。實(shí)際上使你少出問(wèn)題，不出問(wèn)題，少 丟人，從這個(gè)意義上問(wèn)題最小化，實(shí)際上就是效益最大化。 所以 禮儀： 通過(guò)行為細(xì)節(jié)來(lái)體現(xiàn)。教養(yǎng)： 體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，細(xì)節(jié)決定成敗 二、教 育工作者的禮儀與修養(yǎng) 教師禮儀的特殊意義 具有示范意義、審美意義、教育意義。 教師禮儀： 教師在教育、教 學(xué)過(guò)程中敬“人” 之心、之行的得體表達(dá)。 教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，做到五個(gè)一 ? 一幅儀表風(fēng)范， 一張笑臉相迎， ? 一句好話回應(yīng)， 一雙眼神鼓勵(lì)， ? 一顆愛(ài)心相待。 教師的儀表： 教師的儀表就要符合兩個(gè)要求； 具有職業(yè)美 : 即衣著、發(fā)式要整潔大方，符合教師形象； 還要有風(fēng)度美 : 即氣質(zhì)、舉止穩(wěn)重端莊，姿態(tài)動(dòng)作落落大方，有著教師的內(nèi)在修養(yǎng)。 英國(guó)教育家洛克在《教育漫話》中指出：教師是“鑄造學(xué)生的模子”，教師“自己如果舉止無(wú)理，行 為邪惡，學(xué)生的同類(lèi)惡行就無(wú)法改正。壞榜樣的規(guī)則最容易被采納，所以應(yīng)該事事留心，不可使學(xué)生接近不良榜樣”。洛克的這兩句話說(shuō)明了一個(gè)道理：教師要為人師表，身體力行，做好學(xué)生言行的標(biāo)桿。 (1）衣著要整潔大方 。 莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)：“一個(gè)人的穿著打扮就是他教養(yǎng)、品位、地位的最真實(shí)的寫(xiě)照。 ” 不論老師穿著的衣料款式、新舊如何，或者是否是名牌，只要能做到端正、妥貼、干凈，扣子扣得好、上下熨得齊，能給人以清新、高雅之感，可使學(xué)生感到可敬可親可愛(ài)，能成為學(xué)生的榜樣。如果襯衣領(lǐng)口黑呼呼一圈，衣冠不整，甚至夏天穿著拖鞋去上課， 就會(huì)給學(xué)生留下不修邊幅、不懂禮節(jié)的壞印象。學(xué)生會(huì)也跟著學(xué)。 教育者 衣著的基本要求是四個(gè)字，莊重保守 。 老師在學(xué)校、課堂隨便穿是不行的，學(xué)校、課堂要求老師莊重保守，要穿什么？穿套裝，穿套裙，穿制服，沒(méi)有套裝、套裙和制服要穿長(zhǎng)袖襯衫、長(zhǎng)褲、長(zhǎng)裙，要鄭重其事。如果在學(xué)校、課堂穿時(shí)裝、穿休閑裝；穿無(wú)領(lǐng)衫，印花汗衫，廣告衫、無(wú)袖衫非常不合適，這個(gè)一定要講究。 服飾要大方 這主要是指服裝不要過(guò)于追求時(shí)髦華麗。一般教師的服裝式樣宜莊重、清新和自然。服飾色彩不宜太鮮艷，太刺眼，應(yīng)以素雅、含蓄為佳。 一是避免過(guò)分雜亂， 亂穿。 比如我們見(jiàn)到有老師穿了一身套裝和套裙一看就是職業(yè)裝，但總覺(jué)得她不協(xié)調(diào)。為什么呢？因?yàn)槟愦┝穗p運(yùn)動(dòng)鞋，自認(rèn)舒服。但別人看著不舒服。如果女同志套裙但天熱你穿雙露腳趾的涼鞋，不合適。 穿套裝、套裙時(shí)要穿制式皮鞋 。男的是指系帶的黑皮鞋，女的是指的黑色的高跟、半高跟的船形皮鞋，跟制服配套的。這是重要的規(guī)則。過(guò)分雜亂不可以。 二是避免過(guò)分鮮艷。 制服也好，套裝也好，需要遵守三色原則，什么是三色原則？全身顏色不多于三種，男女的制服、套裝都要遵守這個(gè)規(guī)則。不能過(guò)分鮮艷，圖案也要注意，重要場(chǎng)合套裝制服盡量是沒(méi)有圖案，或 者規(guī)范的幾何圖案， 如果老師穿上奇異服裝，打扮得很時(shí)尚前衛(wèi)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得是看“服裝模特”還是聽(tīng)課無(wú)所適從。不但會(huì)影響教學(xué)效果，也會(huì)產(chǎn)生不好的影響。會(huì)分散學(xué)生的注意力，并有可能成為一部分學(xué)生議論的話題，成為學(xué)生 上的明星，會(huì)極大影響教學(xué)的效果和老師的威信，所以是很不足取的。 三是避免過(guò)分暴露 。 一般老師在學(xué)校著裝講這樣五個(gè)不露： 第一不暴露胸部，領(lǐng)太低、領(lǐng)圈太大，紐扣不扣，第 2 粒要扣上。 第二不暴露肩部，就是不穿無(wú)袖裝。夏天學(xué)校上班不能穿無(wú)袖裝，因?yàn)闊o(wú)袖裝會(huì)暴露 腋部，搞不好還露出一圈內(nèi)衣，你舉手投足之間，會(huì)顯露不夠規(guī)范，有損形象。 第三不暴露腰部，低腰褲、露臍裝不適合在學(xué)校穿。 第四不暴露背部， 第五不暴露腳趾和腳跟。 比如有的老師來(lái)上班、在課堂上穿得非常不正規(guī)，穿得非常隨便，比如拖鞋式?jīng)鲂?，露腳趾涼鞋，西裝短褲，超短裙，露臍裝等，這個(gè)就有點(diǎn)不務(wù)正業(yè)的感覺(jué)，年輕教師尤其要關(guān)注。在學(xué)校工作場(chǎng)合、課堂你就是要穿得規(guī)范，表示鄭重其事，嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)。在上班的時(shí)候重要場(chǎng)合，特別穿制服的時(shí)候，露趾和露跟的涼鞋是不得體的。從安全的角度，穿露趾和 露跟的涼鞋或拖鞋式?jīng)鲂M(jìn)實(shí)訓(xùn)室有安全隱患，易引發(fā)人身傷害事故，不可以，同時(shí)如果學(xué)生也學(xué)樣，不但有現(xiàn)實(shí)危害，而且會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成不良的職業(yè)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生就業(yè)造成長(zhǎng)期的負(fù)面影響。 四是避免過(guò)分的透視。 教師著裝，選材選料要把關(guān)。尤其夏季服裝要關(guān)注。（內(nèi)衣不能讓學(xué)生透過(guò)外衣看到，）這都是非常不禮貌的。 五是 避免 過(guò)分短小。 短衣褲裝 六是 避免過(guò)分緊身。 教師著裝 六個(gè)避免 ，過(guò)分雜亂，過(guò)分鮮艷，過(guò)分暴露，過(guò)分透視，過(guò)分短小，過(guò)分緊身。 （ 2）舉止要穩(wěn)重端莊。 一個(gè)人的精神狀態(tài)、氣質(zhì)必定 會(huì)在舉止、體態(tài)方面表現(xiàn)出來(lái)，作為教師，要注意自己的一舉一動(dòng)，注意公眾形象。在公開(kāi)場(chǎng)合，更要注意自己的言談舉動(dòng)；在社會(huì)上要成為遵守文明規(guī)約的模范，不能給 教師 丟人。教職工要 避免在校門(mén)口、教學(xué)樓、學(xué)生面前互相敬煙，吞云吐霧。 教職工舉止要規(guī)范，講點(diǎn)斯文。 （ 3）發(fā)式 01 要求 ：整齊、清潔、自然、長(zhǎng)短適中。 男老師： 短不光頭，前不覆額、 側(cè)不遮耳、后不齊領(lǐng)、面不留須。 女老師： 短不光頭，前不過(guò)眉、 側(cè)不遮耳，過(guò)肩宜扎起。長(zhǎng)發(fā)披肩學(xué)校不宜，與學(xué)生溝通不便。頭發(fā)長(zhǎng)于肩部要盤(pán)起來(lái)、挽起來(lái)、不 能隨意披散開(kāi)來(lái)。 02 忌諱： 臟、亂、怪、染 黑發(fā)。教師是個(gè)辛勞的職業(yè)，容易早生華發(fā)，但染發(fā)應(yīng)染黑發(fā)。 （ 4）面部要整潔 清理：胡須、鼻毛、耳毛。面部多余的毛發(fā)要注意。胡子、鼻毛和耳毛，一般不要留胡子，養(yǎng)成每日剃須的習(xí)慣，胡子拉里拉碴，會(huì)給人蓬頭垢面之感。男老師要注意鼻孔，注意耳朵。這個(gè)鼻毛要長(zhǎng)出鼻孔之外，破壞教師之形象。鼻毛和耳毛要適時(shí)地加以修剪。 化妝：淡雅 教師言談禮儀 師者，傳道授業(yè)解惑也。 教師承擔(dān)的主要任務(wù)都離不開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)，因此，作為一名教師，要注意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵 守的禮儀禮節(jié)。要用善良的語(yǔ)言培育學(xué)生快樂(lè)的心靈！ 職業(yè)教育改革倡導(dǎo) 學(xué)生是主體 ，因而，教師在教學(xué)活動(dòng)中，要帶頭使用文明用語(yǔ)，“請(qǐng)” “謝謝”要掛在嘴邊。課堂上，老師要注重用語(yǔ)文明，要“請(qǐng)”字當(dāng)頭，“請(qǐng)某某同學(xué)給 家演示、操作等”，當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)、參與項(xiàng)目以后，要說(shuō)一聲“謝謝你給大家展示操作 過(guò)程等” 可以體現(xiàn)學(xué)生是主體的教學(xué)氛圍，同時(shí)它也是一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育。 1）講臺(tái)上言談 ①表達(dá)要準(zhǔn)確 。 教師在講授教學(xué)內(nèi)容時(shí)要注意：教學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。規(guī)范用語(yǔ)：如遺傳老師上課說(shuō)： 男果蠅女果蠅??，不科學(xué)不 嚴(yán)謹(jǐn)。教師在教學(xué)中要嚴(yán)格遵循教學(xué)的要求，掌握專(zhuān)用名詞和專(zhuān)業(yè)提法，不可過(guò)于通俗化，乃至庸俗化。同時(shí)教師不可腳踩西瓜皮講到哪算哪兒，避免各種小道、傳聞在課堂上陳述。 ②音量要適當(dāng)。 講課聲音不宜過(guò)大，否則給學(xué)生以聲嘶力竭之感。但聲音太低學(xué)生又很難聽(tīng)清，影響教學(xué)效果。 ③語(yǔ)言要精練。 講課要抓中心，不說(shuō)廢話和多余的話，給學(xué)生干凈利索的感覺(jué)。 ④講課素材要合適。 教學(xué)時(shí)可以 適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但不可過(guò)于隨便，沖淡了教學(xué)的嚴(yán)肅性。過(guò)多地 在課堂上講笑話，會(huì)影響正常教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行。 ⑤禮貌用語(yǔ)規(guī)范 要求 1 ：請(qǐng)字當(dāng)先， 謝字收尾， 不要說(shuō)否定語(yǔ)。 要求 2 ： 九不講 傷學(xué)生自尊心的話不要講，（品行、出息、前途） 有損學(xué)生人格的話不要講，（涉家長(zhǎng)、家庭） 埋怨責(zé)怪學(xué)生的話不要講， 品頭論足的話不要講， 諷刺挖苦學(xué)生的話不要講，（長(zhǎng)相、家庭、能力 ） 粗俗蠻橫的話不要講， 不耐煩的話不要講， 嗯、啊之類(lèi)的口語(yǔ)不要講， 臟話、胡話、套話、廢話、黑話。 教師課堂舉止禮儀 一個(gè)人氣質(zhì)、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就表現(xiàn)出來(lái)。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的教 師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。 （一）講臺(tái)上的舉止 。教學(xué)中要注意四個(gè)字，目中有人， 要求目光：清澈、明亮、坦誠(chéng)。 眼睛是 心靈的窗戶(hù)，它可以反映出一個(gè)人內(nèi)心的一切波