【文章內(nèi)容簡介】 即時應用 。 (1)CH3Cl (2) (3)CH2 == CCl2 欄目導引 要點突破 講練互動 題型探究 技法歸納 課堂達標 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關(guān) 新知初探 自學導引 專題 2 有機物的結(jié)構(gòu)與分類 解析：找出碳或碳鏈的連接方式，再分析每個碳原子與周圍其他原子的連接方式。一個碳原子與 4個原子相連，形成空間四面體結(jié)構(gòu)；一個碳原子連接 3個原子形式平面結(jié)構(gòu)；一個碳原子連接 2個原子形成直線形結(jié)構(gòu)。 答案： (1)四面體形 (2)平面形 (3)平面形 欄目導引 要點突破 講練互動 題型探究 技法歸納 課堂達標 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關(guān) 新知初探 自學導引 專題 2 有機物的結(jié)構(gòu)與分類 同分異構(gòu)體 探究導引 1常見同分異構(gòu)體有幾種類型 ？ 提示： 可分為兩大類 ， 五小類 。 欄目導引 要點突破 講練互動 題型探究 技法歸納 課堂達標 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關(guān) 新知初探 自學導引 專題 2 有機物的結(jié)構(gòu)與分類 同分異構(gòu)體分為構(gòu)造異構(gòu)和立體異構(gòu)兩類。構(gòu)造異構(gòu)又分為碳鏈異構(gòu)、位置異構(gòu)和官能團異構(gòu)，而立體異構(gòu)又分為順反異構(gòu)和對映異構(gòu)。 (1)碳鏈異構(gòu) (包括碳環(huán)異構(gòu) )：即由碳鏈長 短、支鏈 (或碳環(huán)環(huán)上碳數(shù) )多少的差異而產(chǎn)生的異構(gòu)。 欄目導引 要點突破 講練互動 題型探究 技法歸納 課堂達標 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關(guān) 新知初探 自學導引 專題 2 有機物的結(jié)構(gòu)與分類 如： CH3—CH2—CH2—CH3和 。 (2)位置異構(gòu)：即官能團在碳鏈或碳環(huán)上的位置不同而產(chǎn)生的異構(gòu)。 如： CH3—CH2—CH2—OH和 。 欄目導引 要點突破 講練互動 題型探究 技法歸納 課堂達標 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關(guān) 新知初探 自學導引 專題 2 有機物的結(jié)構(gòu)與分類 (3)類別異構(gòu) (或稱官能團異構(gòu) )：即不同類別的有機物或官能團種類不同而產(chǎn)生的異構(gòu)。 如：分子式為 C3H6O2的結(jié)構(gòu)簡式可寫成 ① CH3CH2COOH、② 、③CH3OOCCH ④ HCOOCH2CH⑤ HO—CH2—CH2CHO等。 欄目導引 要點突破 講練互動 題型探究 技法歸納 課堂達標 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關(guān) 新知初探 自學導引 專題 2 有機物的結(jié)構(gòu)與分類 (4)順反異構(gòu)和對映異構(gòu) ①順反異構(gòu)：由于存在雙鍵或環(huán)狀結(jié)構(gòu)，使分子中的某些原子或基團具有不同的空間位置而造成的同分異構(gòu)現(xiàn)象叫順反異構(gòu)。如下列兩對有機物分子互為順反異構(gòu)體： 欄目導引 要點突破 講練互動 題型探究 技法歸納 課堂達標 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關(guān) 新知初探 自學導引 專題 2 有機物的結(jié)構(gòu)與分類 欄目導引 要點突破 講練互動 題型探究 技法歸納 課堂達標 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關(guān) 新知初探 自學導引 專題 2 有機物的結(jié)構(gòu)與分類 ②對映異構(gòu)：如果有機物分子與其鏡像不能彼此重合，則該分子與其鏡像分子互稱為對映異構(gòu)體 (或旋光異構(gòu)體 )，這種同分異構(gòu)現(xiàn)象稱為對映異構(gòu) (或旋光異構(gòu) )。含手性碳原子 (與之連接的 4個基團各不相同的碳原子 )的有機分子存在對映異構(gòu)現(xiàn)象。如乳酸： 欄目導引 要點突破 講練互動 題型探究 技法歸納 課堂達標 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關(guān) 新知初探 自學導引 專題 2 有機物的結(jié)構(gòu)與分類 探究導引 2如何書寫 C4H10O的同分異構(gòu)體 ？ 提示： 首先判斷類別： (1)飽和一元醇 ， (2) 醚 。 其次按照碳鏈異構(gòu) 、 位置異構(gòu)寫出每類有機物的同分異構(gòu)體； C4H9— OH， 因為丁 基有 4種 ， 所以飽和一元醇有 4種；醚： CH3OCH2CH2CH CH3OCH(CH3) CH3CH2OCH2CH3。 第三 ， 檢查 。 欄目導引 要點突破 講練互動 題型探究 技法歸納 課堂達標 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關(guān) 新知初探 自學導引 專題 2 有機物的結(jié)構(gòu)與分類 要點歸納 書寫同分異構(gòu)體 (1)烷烴的同分異構(gòu)體書寫的一般步驟可歸納為： ① 主鏈由長到短 (主鏈上的碳原子個數(shù)逐一減少 ) ② 支鏈由心到邊 a． 首先對拆鏈后的主鏈確定好對稱軸 。 欄目導引 要點突破 講練互動 題型探究 技法歸納 課堂達標 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關(guān) 新知初探 自學導引 專題 2 有機物的結(jié)構(gòu)與分類 b．從主鏈上拆下來的碳原子當做支鏈，依次連在拆鏈后的主鏈上，且由對稱軸中心到鏈端 (注意甲基不能連到 1號位，乙基不能連到 2號位，依次類推 )的位置上。 c．應注意分清拆鏈后的主鏈上的位置相同的碳原子 (又稱等碳原子 )，位置相同的碳原子只做一次支鏈的連接 (即支鏈的位置不能重復排列 )。如書寫戊烷的同分異構(gòu)體： 欄目導引 要點突破 講練互動 題型探究 技法歸納 課堂達標 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關(guān) 新知初探 自學導引 專題 2 有機物的結(jié)構(gòu)與分類 CH3—CH2—CH2—CH2—CH3，戊烷主鏈變 為 4個碳原子： 。 2號碳原子與 3號碳原子為等碳原子，所以，拆下來的甲基(—CH3)可連在 2號碳原子上或 3號碳原子上 (兩者只取一次 )，即 (2甲基丁烷 )。 ③支鏈由整到散：如拆下來 2個碳原子時，先按一個乙基做支鏈連在拆鏈后的主鏈上，再分為兩個甲基做兩個支鏈，連在拆鏈后的主鏈上，如拆下來 3個碳原子，先按一個丙 欄目導引 要點突破 講練互動 題型探究 技法歸納 課堂達標 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關(guān) 新知初探 自學導引 專題 2 有機物的結(jié)構(gòu)與分類 基做支鏈，再按一個甲基和一個乙基做兩個支鏈，再按三個甲基做三個支鏈，分別連在拆鏈后的主鏈上。 (2)苯及環(huán)狀烴：主要是鄰、間、對的位置異構(gòu)。如二甲苯有下列三種異構(gòu)體： 欄目導引 要點突破 講練互動 題型探究 技法歸納 課堂達標 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關(guān) 新知