淺談幼兒園小班級常規(guī)管理的有效措施(編輯修改稿)
2025-02-02 07:09 本頁面
【文章內容簡介】 ，把幼兒潛在的學習積極性充分調動起來，使他們在愉快的氣氛中自覺、主動地學習。教師生動形象的語言，極易感染幼兒，引起幼兒的注意并產生濃厚的興趣，從而使他們在愉悅的氣氛中學習、活動，達到教者4 樂教、學者樂學的教學效果。以故事教學時為例，教師的故事語言夸張、生動，富有趣味，如用又粗又低沉的聲音扮演大象伯伯，用惡狠狠的語氣演繹大灰狼，用尖聲尖氣的聲音表現(xiàn)狐貍等，這樣自然就把幼兒帶入了童話世界，之后的交流、教學也會進行 得順利且充滿活力。相反，如果語言空洞無物、枯燥無味、呆板無力，定然會使幼兒昏昏欲睡，毫無興趣。因此，我們只有從幼兒活動的實際出發(fā)，抓住幼兒的心理特點，使用生動形象、富有感染力而又貼近幼兒生活的語言，才能有效地激起幼兒學習、活動的興趣。生動的教學語言還包含了幽默的語言、神秘的語言和表情語言。 游戲是每個孩子成長過程中不可缺少的一部分也是孩子們都喜歡的，綱要中指出：“寓教育于游戲之中?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動，也是小班幼兒教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的知識的學習，能夠有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學習數(shù)學。在利用游戲激發(fā)幼兒學習興趣時，所選用的游戲應該符合幼兒的年齡特點，小班教學應該以直觀的、帶有情節(jié)的、幼兒能扮演角色的游戲為主。以游戲的形式組織活動，這 樣幼兒很多時間都生活在游戲的環(huán)境之中。將幼兒活動游戲化，把教育的 目標、內容融于各 類游戲之中，讓小班幼兒從中感知、體驗、積累相關知 識。如：在玩游戲活動“大灰狼”和“小白兔”的時候，就能夠讓幼兒 點數(shù)“大灰 狼”抓到幾只“小兔子”，這就讓幼兒在玩游戲的時候不知不覺接觸數(shù)的概念。在搭積木的 時候，我們老師能夠隨時問問幼兒，你搭的積木用了多少積木？，積木是什么顏色的？，這樣也在不經(jīng)意中讓幼 兒數(shù)數(shù)和認識顏色了，教師注重利用平時這些不起眼的小環(huán)節(jié)，讓幼兒在玩中學，學中玩 ， 給孩子一個無拘無束的環(huán)境 學習，調動了幼兒的積極性，更能激發(fā)幼兒的學習興趣。 興趣是一種積極的情感喚醒狀態(tài)和認識傾向，是人們從事各種活動 的內在動力。當孩子對某一事物具有興趣時，往往可以激發(fā)起他們的主動性和潛在能力它還影響著幼兒今后的學習態(tài)度和學習信心。因此，小班的教學同樣應該受到重視，特別是如何激發(fā)小班學習興趣是今后教學的重中之重。我們以“認識自我”，班級創(chuàng)設的環(huán)境，教師生動的語言，以游戲的形式組織活動來激發(fā)幼兒學習興趣。 三、及時表揚
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1