行為治療方法ppt課件(編輯修改稿)
2025-02-01 19:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 角色扮演或行為排演 ? 這種方法的主要作用在于： （ 1）當(dāng)學(xué)生難以用語言表述問題時(shí)，角色扮演能促進(jìn)教師與學(xué)生的交流與溝通； （ 2）通過角色扮演，學(xué)生會(huì)將自身的喜怒好惡的情緒不自覺地流露出來； （ 3）有助于學(xué)生獲得有關(guān)行為結(jié)果的反饋； （ 4）使學(xué)生能站在他人的角度看待自己； （ 5）為學(xué)生提供體驗(yàn)?zāi)撤N情景的真實(shí)機(jī)會(huì) 。 （五）自信心訓(xùn)練 自信心訓(xùn)練亦稱決斷訓(xùn)練 ，自信心訓(xùn)練特別適用于那些中學(xué)生在人際交往中缺乏自信、不敢拒絕別人、不能表達(dá)自己的憤怒或苦悶、也很難表達(dá)自己的積極情感的人。 （五）自信心訓(xùn)練 ? 訓(xùn)練過包括 （讓被訓(xùn)練者闡述自感懦弱、缺乏信心的人際行為表現(xiàn)）， （幫助被訓(xùn)練者認(rèn)識(shí)自信心訓(xùn)練的意義） （和被訓(xùn)練者共同探討某情境下的適宜行為 ） （采用角色扮演或其他辦法使來詢者學(xué)習(xí)適應(yīng)性的行為反應(yīng)方式）等步驟 （六）其他技術(shù) 系統(tǒng)脫敏、 厭惡療法、 暴露療法、 沖擊療法 系統(tǒng)脫敏 系統(tǒng)脫敏 ： 在引起焦慮的刺激存在時(shí)，通過造成一個(gè)與焦慮不相容的反應(yīng)，則能引起焦慮的全部或部分抑制，削弱刺激與焦慮之間的聯(lián)系。亦即使用放松方法以減弱患者對(duì)引起焦慮刺激的敏感性，鼓勵(lì)患者逐漸地接近他所恐懼的事物，以至最后不再恐懼。 施治過程： 系統(tǒng)脫敏的具體方法是治療者與患者共同設(shè)計(jì)出一個(gè)能引起患者恐懼感的由輕到重的恐懼事物分級(jí)表 ， 然后要求患者在放松的狀態(tài)下逐級(jí)訓(xùn)練 ， 用放松去對(duì)抗恐懼或焦慮狀態(tài) ， 至恐懼感接近 ， 消失時(shí) ， 再升級(jí)進(jìn)行更恐懼的內(nèi)容 ， 直至最高級(jí)別的恐懼消失 。 在治療中可分為四個(gè)步驟進(jìn)行 ： ① 找出誘發(fā)焦慮或恐懼的對(duì)象或情境 。 ② 列出同焦慮或恐怖誘發(fā)情境有關(guān)的所有刺激的清單 。 ③ 進(jìn)行放松訓(xùn)練 。 ④ 實(shí)施脫敏 。 從最低程度的焦慮或恐怖刺激開始 。 當(dāng)最低等級(jí)的焦慮或恐怖反應(yīng)消除之后 ， 再呈現(xiàn)下一個(gè)等級(jí)的刺激 。 若感到恐懼 ， 即以肌肉放松來對(duì)付 。 然后再繼續(xù) ，若還恐懼 ， 仍進(jìn)行肌肉放松 。 以此循漸進(jìn) ，直至最高等級(jí)的刺激也不再引起焦慮或恐怖反應(yīng)為止 。 四、系統(tǒng)脫敏療法的程序 矯治成功 逐步脫敏 恐懼等級(jí) 學(xué)習(xí)放松 Text 1. 學(xué)習(xí)放松 教會(huì)來訪者一種放松（肌肉放松） 要求來訪者每天練習(xí) 1－ 2次 放松的變式 —— 見 《 熊貓的心情 》 Stress and Coping after the disaster Panda’s feelings 熊貓 的心情 作；冨永良喜 絵； 陳娟 produced by Yoshiki Tominaga(story) ＆ Juan Chen（picture) address １ 在那以后 過 去了 ○○（ 月 、年）。 但是，我 還總 是擔(dān)心 △△（ 地震或者臺(tái) 風(fēng) ）還 會(huì)再次來 臨 。（擔(dān)心那 樣讓 人害怕的事情 還 會(huì) 發(fā) 生 。）我的 頭 好痛啊。 ２ 我夜里睡不著，睡著了也 總 是被 惡 夢(mèng)驚醒 。 ３ 容易被一點(diǎn)點(diǎn)聲音嚇住，想起那個(gè) 時(shí) 刻的事情。 ４ 我不想一個(gè)人呆著 ５ 是不是自己犯了什么 錯(cuò) 啊，我 變 得什么都不想做了。如果發(fā) 生那 樣 的事情，我即使努力學(xué) 習(xí) ，也沒用啊。 ６ 我討厭看電視新聞 , 害怕聽到關(guān)于地震的新聞 。 我不想進(jìn)入建筑物里 。 ７ 一天， 熊貓 作了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)中有一棵大 樹 ?！鞍l(fā) 生了 這 么大的事情，在身體和精神方面 發(fā) 生了很多 變 化， 這 是很自然的事情。但是呢，如果你有四 樣?xùn)| 西，你就一定能 夠 克朋的，那就是安心， 紐帶 ，表 現(xiàn) 和挑 戰(zhàn) ！” ８ ９ 有一天，班主任老師告訴我們，無論是多大的地震，只要我們平時(shí)注意防災(zāi)教育，就能夠保護(hù)我們的生命。只要平時(shí)認(rèn)真練習(xí)冷靜地行動(dòng)就會(huì)安全的。而且我們還要建設(shè)不怕任何災(zāi)害的家園，老師說我們一定能夠做到。聽到老師這樣說，我覺得很有力量呢。 老
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