【總結(jié)】一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)(二)適用學科初中數(shù)學適用年級初中二年級適用區(qū)域通用課時時長(分鐘)60知識點一次函數(shù)的幾何變換,一次函數(shù)關(guān)系關(guān)系式的確定,正比例函數(shù)關(guān)系式的確定教學目標1、理解掌握一次函數(shù)的平移變化2、會利用待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式教學重點能夠準確根據(jù)題設(shè)的條件尋找一次函數(shù)關(guān)系式,求出一次函數(shù)的表達式。教學難點利用
2025-03-24 12:15
【總結(jié)】一次函數(shù)——一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)提問復習1、什么叫正比例函數(shù)、一次函數(shù)?它們之間有什么關(guān)系?2、正比例函數(shù)的圖象是什么形狀?一般地,形如的函數(shù),叫做正比例函數(shù);一般地,形如
2025-07-26 11:41
【總結(jié)】-6o-4246246-2-2-4xy232??xy545???xy天才=1%的靈感+99%的汗水一.復習:?(1)列表(2)描點(3)連線?是一條直線,所以我們在作一次圖像的時候只需要確定兩個點,再過這兩個
2024-11-22 01:26
【總結(jié)】一次函數(shù)y=kx+b的性質(zhì)學習目標:[1]熟練的掌握一次函數(shù)有關(guān)性質(zhì);[2]培養(yǎng)學生數(shù)形結(jié)合的意識和能力。合作探究-1-212345-3-4-512345-16?(0,6)(-3,0)???(1,-1)y=2x+6y=-x6?(1,5)
2024-11-07 03:04
【總結(jié)】一次函數(shù)彈簧在彈性限度內(nèi),所掛物體的質(zhì)量每增加1千克,彈簧長度增加相同的長度,彈簧秤就是這一性質(zhì)的利用,彈簧秤的刻度是如何確定的呢?某彈簧的自然長度為3cm,在彈性限度內(nèi),所掛物體的質(zhì)量x每增加1千克,彈簧長度y增加,(1)計算所掛物體的質(zhì)量分別為1千克、2千克、3千克、4
2025-07-17 23:26
【總結(jié)】D?à?±át??t???€???…??????
2024-11-22 03:43
【總結(jié)】《一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)》教案一、課題:一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)二、課型:新授課三、課時:第一課時(共兩課時)四、教學內(nèi)容分析在學習此節(jié)課之前,已經(jīng)學習了平面直角坐標系/函數(shù)/正比例函數(shù)等等,這為一次函數(shù)的學習打下了很好的基礎(chǔ),讓學生們對一次函數(shù)的學習流程也有了一定的認識。在明確一次函數(shù)的圖像是一條直線后,進一步結(jié)合圖像研究它的性質(zhì),是學生對一次函數(shù)有了從“數(shù)”到“形”,從
2025-05-09 22:02
【總結(jié)】說課稿各位評委、各位老師大家好!今天我要為大家說課的課題是一次函數(shù)的性質(zhì)第二課時內(nèi)容首先,我將對本節(jié)教材進行一些分析:一、教材分析(說教材):1、教材所處的地位和作用:《一次函數(shù)的性質(zhì)》是初中數(shù)學教材人教版八年級上冊第十四章第二節(jié)內(nèi)容。在此之前,在學生已學習了一次函數(shù)定義、圖象的基礎(chǔ)上,這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。從而使學生對一次函數(shù)有了從‘數(shù)’到‘形’、
2025-04-16 12:26
【總結(jié)】中考復習:一次函數(shù)的圖像與性質(zhì)考點1一次函數(shù)與正比例函數(shù)的概念一次函數(shù)一般地,如果y=kx+b(k,b是常數(shù),k≠0),那么y叫做x的一次函數(shù)正比例函數(shù)特別地,當b=0時,一次函數(shù)y=kx+b變?yōu)閥=kx(k為常數(shù),k≠0),這時y
2025-07-26 00:48
【總結(jié)】一次函數(shù)的復習思一思在一個過程中,可以取不同數(shù)值的量稱為變量在一個過程中,固定不變的量稱為常量小王家距離學校800米,小王每分鐘步行100米,X分鐘后小明距離學校Y米這里的常量是______________________________________這里的變量是________________________
2024-09-29 17:33
【總結(jié)】一次函數(shù)的性質(zhì)的評課稿 《一次函數(shù)的性質(zhì)》是八年級第二學期的內(nèi)容,在此之前,我也參加了區(qū)舉辦的青年數(shù)學教師教學比武活動,全程經(jīng)歷了備課,上課,說課等一系列的內(nèi)容,在最后的上課環(huán)節(jié)也上課一次函數(shù)的...
2024-12-03 22:01
【總結(jié)】一次函數(shù)的應用(一)神農(nóng)架林區(qū)實驗中學柳東在一次函數(shù)y=kx+b中當k0時,y隨x的增大而增大,當b0時,直線交y軸于正半軸,必過一、二、三象限;當b0時,直線交y軸于負半軸,
2025-07-17 23:32
【總結(jié)】第2課時一次函數(shù)的圖象及性質(zhì)一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)的圖象是經(jīng)過的一條直線,因此一次函數(shù)y=kx+b的圖象也稱為直線y=kx+b.一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)的圖象可以由直線y=kx平移|b|個單位長度得到(當b0時,.,當b0時,)
2025-06-17 01:53
【總結(jié)】第2課時一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)的圖象是一條線,我們稱它為直線y=kx+b.(1)當k0時,直線y=kx+b從左向右,y的值隨x值的增大而.(2)當k0時,直線y=kx+b從左向右,y的值隨x值的增大而.y=k
2025-06-13 14:25
【總結(jié)】第2課時 一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)y=kx+b(k,b是常數(shù),k≠0)的圖象是一條 ,為了方便,通常作圖象時取圖象與坐標軸的兩個交點(0,b),.?線y=kx+b可以由直線y=kx平移|b|個單位長度得到,當b0時,向 平移,當b0時,向 平移,
2025-06-14 14:18