讓“綠色學校文化”成為學校跨越式發(fā)展的助推力(編輯修改稿)
2025-02-01 02:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 隊伍以聚人心 —— 培訓促提升建團隊 校報 《 蒲公英的微笑 》 創(chuàng)刊號 校報 《 蒲公英的微笑 》 教師節(jié)特別版 校報 《 蒲公英的微笑 》 賀歲版 柳州市二十八中都樂博群暨青年教師讀書會 （一）制定制度，營造氛圍，自覺讀 對教師的閱讀活動實行量化考核，并予以物質(zhì)與精神獎勵 放假了，選本書回家 三種方式：自覺讀、引領讀、展示讀 （二）名家導航，學校推薦，引領讀 廣西教育學院教管系主任陳向陽教授指導我校運用 SDP技術積淀校園文化 政府督學高月亮書記蒞臨我校進行中層干部培訓 閱讀年專家組專家周行川做專題講座 我的教育故事，聽我娓娓道來 教師飆歌大賽，展現(xiàn)明星般風采 教師品讀著賀卡，心中流淌過股股暖流 教師節(jié)暨閱讀年表彰大會上獲獎教師笑逐言開 ㈢彰 顯 風 采 展示讀 學校獲柳北區(qū)“宣傳工作先進單位” 學校獲柳北區(qū)“教師閱讀年標兵學?！? (二 )建隊伍以聚人心 —— 培訓提升建團隊 第二屆教師沙龍 —“我身邊的榜樣”主題征文比賽頒獎典禮 上 、下 (二 )建隊伍以聚人心 —— 培訓提升建團隊 第三屆教師沙龍 — 初三英語備課組有效備課現(xiàn)場展示 構(gòu)建生態(tài)課堂的第一步是 集體備課 (二 )建隊伍以聚人心 —— 培訓提升建團隊 網(wǎng)頁報道更詳細 (二 )建隊伍以聚人心 —— 培訓提升建團隊 中層領導學習后六頭腦風暴 (二 )建隊伍以聚人心 —
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