跨越式跳高反思(編輯修改稿)
2025-10-18 00:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 目的。我在以后的教學中應(yīng)多從學生的角度出發(fā)，教學的形式也要多樣性，進一步優(yōu)化教學組織形式。教學是一門藝術(shù)，我深深感到自己的功力還欠火候，我希望在今后的教學中能夠通過自己的努力來不鍛的修煉和完善自己。第四篇：《跨越式跳高》教學反思從學生角度出發(fā) 優(yōu)化組織形式——《跨越式跳高》教學反思鳳北小學 趙央春所謂教學反思，就是指教師對自己的教學行為進行理性地審視與思考、并總結(jié)經(jīng)驗教訓為指導今后教學實踐的一種行為。最近兩年來，我一直在對自己的教學行為進行反思和實踐，也取得了一定的成效。下面，就以《跨越式跳高》一課的教學為例，談?wù)勛约旱慕虒W感悟。一、情景描述《跨越式跳高》一節(jié)的重點內(nèi)容是起跳和過竿技術(shù)，而兩腿的配合則是本節(jié)中的難點?？紤]到本課是一節(jié)技術(shù)教學課，內(nèi)容有些枯燥、乏味，于是我在這節(jié)課的教學中，將技術(shù)的教學滲透于游戲之中。在激發(fā)學生對跳高運動的興趣基礎(chǔ)上，設(shè)計了“找朋友”的游戲和棒操，以調(diào)動學生的積極性。接著運用體操棒原地練習跨越式跳高的起跳和過竿，讓學生領(lǐng)會到過竿的技術(shù)要點?；静糠止卜殖梢韵氯剑孩龠^高低竿；②過平行竿；③過高度不等的平行竿。通過跳地竿、跳手持斜竿、跳斜竿架等各種方式，由易到難地逐步引導學生參與到跳高中來。接著，設(shè)計了一個游戲“傳遞爆破筒”。最后，在音樂的伴奏下進行放松。教學過程中，讓學生通過互幫互學，對比學習，教師巡回輔導。對普遍存在的問題進行集中糾錯，反復(fù)練習后，請優(yōu)生展示。二、反思和分析任何事物都不會十分完美，尤其是對于一節(jié)課而言，難免會有不足和遺憾。對于這節(jié)課的教學，既有成功經(jīng)驗，也有不足之處。（一）成功經(jīng)驗總體而言，本節(jié)課教學感覺還不錯，學生積極參與練習，課堂氣氛活躍，教學效果也比較明顯。這節(jié)課體現(xiàn)了新課程標準所提倡的教學理念。具體表現(xiàn)在如下幾方面：1．充分調(diào)動學生的興趣新課程標準指出：“無論是教學內(nèi)容的選擇還是教學方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉?！币虼?，在小學體育課堂教學中，激發(fā)和調(diào)動學生的興趣十分重要。只有學生對體育知識與技能的學習產(chǎn)生了興趣，才能使得他們自覺地參與練習。在這節(jié)課的教學中，我緊緊圍繞本課的教學目標，通過游戲來創(chuàng)設(shè)情境，并用游戲貫穿全課教學，旨在以游戲激發(fā)學生的興趣，增強他們學習的主動性。為了改變過去“學生被動接受”的傳統(tǒng)教學模式，我巧妙地采用各種小游戲，讓學生更早地進入角色。然后，再根據(jù)教學效果進行適當?shù)狞c綴，使動與靜、張與馳、快與慢
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