預(yù)防醫(yī)學的定義與內(nèi)函(編輯修改稿)
2025-01-31 18:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 研究內(nèi)容包括環(huán)境污染物的毒性和劑量關(guān)系；在體內(nèi)吸收、分布、排泄、代射及對機體損害作用的機理及影響因素；環(huán)境污染物對機體的急性、慢性毒作用；致突變、致癌、致畸毒作用；對免疫機能、生殖機能、神經(jīng)系統(tǒng)功能和行為影響的評定等。 社會醫(yī)學、社區(qū)醫(yī)學 研究社會環(huán)境 (制度、體制、醫(yī)療機構(gòu)、衛(wèi)生飲食習慣等 )對健康的影響 → 社會醫(yī)學 社區(qū)預(yù)防、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、全科醫(yī)生 → 社區(qū)醫(yī)學 三、健康的概念 傳統(tǒng)健康觀 無病就是健康 由醫(yī)生決定；二元形式：有、無； 促進 臨床醫(yī)學 的發(fā)展：疾病的診斷、治療 消極健康觀 積極 (整體 )健康觀 以生物、心理、社會醫(yī)學模式為基礎(chǔ)，健康不僅是沒有疾病 ,而且是要有健全的身心狀態(tài)及社會適應(yīng)能力。 健康是身體上、精神上和社會適應(yīng)能力上的完好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱。 世界衛(wèi)生組織（ WHO） 憲章中對 健康的定義如下： “ 健康不僅是沒有疾病，而且是要有健全的身心狀態(tài)及社會適應(yīng)能力 ” Health is a state of plete physical，mental and social wellbeing and not merely the absence of diseace of infirmity。 衡量 健康的具體指標： ①精力充沛，能從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作； ②處事樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔任務(wù)不挑剔； ③善于休息，睡眠良好； ④應(yīng)變能力強，能適應(yīng)各種環(huán)境的各種變化； ⑤對一般感冒和傳染病有一定抵抗力； ⑥體重適當，體型勻稱，頭、臂、臀比例協(xié)調(diào)； ⑦眼睛明亮，反應(yīng)敏銳，眼瞼不發(fā)炎； ⑧牙齒清潔，無缺損，無疼痛，齒齦顏色正常，無出血； ⑨頭發(fā)光澤，無頭屑； ⑩肌肉、皮膚富彈性，走路輕松。 以上反映了醫(yī)學模式從生物醫(yī)學模式向生物 心理 社會醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變。 影響健康的主要因素 (1)環(huán)境因素：又分為生物，物理、化學、社會、經(jīng)濟、文化等因素； (2)生活方式：包括營養(yǎng)、風俗習慣、嗜好 (吸煙、酗酒 )、交通工具 (如發(fā)展汽車工業(yè)所帶來的車禍 )、體育鍛煉、精神緊張； (3)衛(wèi)生服務(wù)：社會上醫(yī)療衛(wèi)生的設(shè)施和制度及其利用； (4)生物遺傳因素。 目前四大殺手的主要病因 心腦血管疾病 ：飲食、肥胖、遺傳、體育 活動、吸煙、心理社會應(yīng)激 癌癥 ：行為生活方式 (吸煙飲酒、膳食、飲水、生活不規(guī)律 )；環(huán)境理化因素 (環(huán)境污染物、電離輻射 )；生物因素；機體因素(遺傳、精神、其他 ) 糖尿病 ：遺傳、體重、飲食、體力活動 損傷中毒 ：管理制度、設(shè)施、心理 四、醫(yī)學生學習預(yù)防醫(yī)學的意義 1986 “ 中國廿一世紀醫(yī)學教育研討會 ” 確定 “ 醫(yī)學教育必須同科技發(fā)展和社會需求相適應(yīng)；到廿一世紀，我國的衛(wèi)生服務(wù)將屬于衛(wèi)生保健型體制，突出預(yù)防為主和群眾性的自我保健 ” 。 因此衛(wèi)生部要求全國高等醫(yī)學院校 “ 在醫(yī)學教育中加強預(yù)防戰(zhàn)略 ” 。國家教委高等教育司于1991年頒布了《全國普通高等學校臨床醫(yī)學專業(yè)(五年制 )主要課程基本要求》的通知，
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