[日語學(xué)習(xí)]第3課蠟燭教學(xué)課件(編輯修改稿)
2025-01-30 23:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 爭取本國的完全解放創(chuàng)造了有利條件。 給下列字詞注音： 燒 灼 橋頭堡 地 窖 匍 匐 腋 下 拂 曉 瓦 礫 顫巍巍 育乞西 契柯拉耶夫 舀 鞠 躬 zhu243。 bǎo ji224。o p f y232。 f l236。 wēi qǐ q236。 kē yē yǎo jū gōng 解釋下列詞語的意思： 燒灼： 精疲力竭： 名副其實(shí)： 顫巍?。? 肅穆： 永垂不朽： 瓦礫： 燒 ,燙 ,使受傷。 形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒有。竭：盡。 名稱或名聲與實(shí)際相符合。副：符合。 抖動搖晃。多用來形容老年人或病人的某些動作。 恭敬莊嚴(yán)地站立著。 永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。垂，流傳。朽，腐爛。 破碎的磚頭瓦片。 詞語積累 通訊是記敘文體的又一實(shí)用文體，包括人物通訊、事件通訊 等。它和新聞一樣，要求及時(shí)準(zhǔn)確地報(bào)道現(xiàn)實(shí)生活中有意義的人和事（ 時(shí)效性 ），但報(bào)道 的人和事比新聞 更具體更系統(tǒng)注重故事性和生動性 。 通訊在真人真事的基礎(chǔ)上，根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，對材料進(jìn)行精心的選擇和合理的安排，努力寫出人物的思想，突出事件的本質(zhì)意義。 《 蠟燭 》 是一篇戰(zhàn)地通訊。 這篇戰(zhàn)地通訊 ， 你能找出其中的六要素嗎 ？ 快速閱讀（全文約 3000字） 概括出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的原因、經(jīng)過、結(jié)果。 時(shí)間： 第二次世界大戰(zhàn)期間， 1944年 9月 19日。 貝爾格萊德的薩伐河。 老婦人瑪利 育乞西、紅軍戰(zhàn)士契柯拉耶夫。 一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士在南斯拉夫國土上犧牲了（ 原因 ），南斯拉夫母親不顧槍林彈雨，以驚人的毅力安葬了烈士（ 經(jīng)過 ），最后拿出自己唯一珍愛的結(jié)婚花燭點(diǎn)在烈士的墳頭，悼念烈士表達(dá)敬意。 （ 結(jié)果 ）。 地點(diǎn)： 人物： 事件： 用一句話說說 這篇文章是贊美什麼的 。 贊美反法西斯同盟國各國戰(zhàn)斗的友 誼，謳歌南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深 厚感情。 感 知 課 文 自讀課文后，劃出最令你感動的片段，并說說你感動的原因，然后懷著感動讀這一片段。 1）、環(huán)境危險(xiǎn)，炮火連天 ——想到老婦人不顧生死。 2）、年老體弱，掩埋吃力 ——想到老婦人力量的源泉。 3）、視若親人，沉痛哀悼 ——想到老婦人對烈士的感情。 4）、燭光閃爍，真情祭悼 ——想到老婦人奉獻(xiàn)的精神。 事件感人的因素： ?為了突出某種形象、某種感情，作者往往會對有些內(nèi)容反復(fù)交代和描寫。文章對哪些內(nèi)容進(jìn)行了不厭其煩地 反復(fù) 描寫 ? ?對炮火的十一次描寫 ?對蠟燭的七次描寫 ?對黑圍巾的五次交代 ?對老婦人動作的反復(fù)描寫 三次寫“跪”、三次寫“爬”、三次“休息 ” 對炮火描寫 ? ① 在方場的中央，我們那五個(gè)人被對岸敵人的迫擊炮火趕上了。在炮火下，他們伏在地上有半小時(shí)之久。最后，炮火稀了一點(diǎn)兒，兩個(gè)輕傷的抱著兩個(gè)重傷的爬了回來。 ②他們老是用迫擊炮轟擊方場和附近的街道，整整一天，只有短短的幾次間歇。 ③德國人的炮火一直轟到太陽落山。 ④德國人又開炮了，炮彈在這小小的方場上炸開了，黑色的泥土直翻起來，柱子似的。 ⑤德國人還在轟擊，可是沒有一顆炮彈打在老婦人的近旁。 ⑥德國人還在開炮，可是跟先前一樣，那些炮彈落得離老人很遠(yuǎn)。 ⑦天氣很冷，四下里很靜，除了炮彈的炸裂聲外，沒有
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