應(yīng)對突發(fā)事件的健康教育(編輯修改稿)
2025-01-30 02:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 范圍廣，影響范圍大，一方面對人們身心健康產(chǎn)生危害，并在很長時(shí)間內(nèi)在人們心靈深處產(chǎn)生陰影；另一方面，一些突發(fā)事件涉及社會(huì)不同利益群體，敏感性、連帶性很強(qiáng)，處理不好可造成社會(huì)混亂，對社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不良影響。 （四）周期性 突發(fā)事件不論其大小都具有周期性，根據(jù)其發(fā)生、發(fā)展的過程可將其分為 4個(gè)時(shí)期。 潛在期 突發(fā)事件發(fā)生前理論上應(yīng)有 先兆階段 。當(dāng)這些先兆處理得好，突發(fā)事件往往可以得以避免和識(shí)別。 暴發(fā)期 由于突發(fā)事件具有 突發(fā)性 ，再加上現(xiàn)有的檢測技術(shù)落后以及工作力度不夠，很難對其發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行預(yù)測，也就是說突發(fā)事件在先兆期難以被識(shí)別，往往在被發(fā)現(xiàn)時(shí)，事情已經(jīng)迅演變，并出現(xiàn)暴發(fā)。 持續(xù)發(fā)展期 事件得到控制，但沒有得到徹底解決，暴露出的問題有可能反復(fù)。 消退期 事件得到完全解決，突發(fā)公共衛(wèi)生事件帶來的負(fù)面影響得到消除。 五、突發(fā)公共衛(wèi)生事件的 健康促進(jìn)對策 （一）對策 1．發(fā)生期： 及時(shí)公布突發(fā)公共衛(wèi)生事件的情況，根據(jù)事件性質(zhì)有針對性地普及緊急救助、飲水、飲食、消毒殺蟲、洗消、隔離等的衛(wèi)生防護(hù)知識(shí)；動(dòng)員相關(guān)部門履行各自職責(zé)，并給予相應(yīng)的技術(shù)指導(dǎo)； 2．持續(xù)期： 持續(xù)向公眾通報(bào)事件進(jìn)展和衛(wèi)生狀況，傳播防病保健信息，提供自我救護(hù)技能培訓(xùn)，開展行為指引和心理危機(jī)干預(yù)，為公眾答疑解惑； 3．消除期： 普及相關(guān)衛(wèi)生知識(shí)，指導(dǎo)公眾和相關(guān)部門的行動(dòng)，幫助恢復(fù)正常秩序，引導(dǎo)公眾樹立正確的健康價(jià)值觀，形成健康行為和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 （二）方法 1．借助新聞媒體與公眾保持順暢的溝通，及時(shí)發(fā)布信息； 2．制作各種應(yīng)急宣傳品，有效地通過各種渠道進(jìn)行發(fā)放； 3．開通熱線電話、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)等，為公眾提供咨詢服務(wù)； 4．舉辦應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件專題講座和培訓(xùn)； 5．盡量利用一切可及的媒介傳播相關(guān)衛(wèi)生知識(shí)； 6．協(xié)調(diào)相關(guān)部門，為其提供技術(shù)支持和行動(dòng)指引。 加強(qiáng)心理健康教育，消除恐慌心理。 （三）提高醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)應(yīng)對各類突發(fā)事件的救 治能力 為提高醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)應(yīng)對各類突發(fā)公共衛(wèi)生事件的救治能力，應(yīng)加強(qiáng)對衛(wèi)生人員的培訓(xùn)、教育和技能訓(xùn)練，推廣最新知識(shí)和先進(jìn)技術(shù)。 （ 1）接受 《 中華人民共和國傳染病防治法 》 、 《 突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例 》 、及衛(wèi)生部印發(fā)的有關(guān)甲型 H1N1流感各種防控工作方案的學(xué)習(xí)。 （ 2）接受健康教育與健康促進(jìn)基本技能與方法培訓(xùn)。 （ 3）接受有關(guān)突發(fā)事件培訓(xùn)。 【 實(shí)例 】 甲型 H1N1流感健康教育 【 實(shí)例 】 甲型 H1N1流感健康教育 經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，我國衛(wèi)生部于 4月 30日發(fā)布公告，將原稱人感染豬流感 改稱甲型 H1N1流感 ，并將其納入 《 中華人民共和
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