國中技藝教育理念規(guī)劃與實施(編輯修改稿)
2025-01-30 02:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作 。 三 、 國二階段實施內(nèi)容 21 四 、 國三階段 實施內(nèi)容 ?自辦班－擴展基礎 ＊ 69小時 /週 ＊技藝教育課程 ＊開設多樣化的班別 ＊運用學校資源，結(jié) 合社區(qū)發(fā)展 ?合作班 — 廣用資源 ＊赴高職上課 14小時 /週 ＊可免修部分國中課程 ＊優(yōu)先分發(fā)高中職實用 技能班 ?614小時 /週 ?在國中、高職學習技藝教育課程 22 五 、 高職實用技能班簡介 ?入學方式：以參加國中技藝教育班者為優(yōu)先分發(fā) ?招生時間：秋季班 (暑假 )、春季班 (寒假 ) ?辦理方式：建教合作、日間制、夜間制 ?特 色：學制分「一年段」和「三年段」免繳 學雜費，偏重實作課程，可取得正式 高職文憑 ?實用技能班結(jié)業(yè)生升學與就業(yè)： 學 → 二專、五專、技術學院 → 夜二專、空大、夜大 業(yè) → 取的技能檢定證照進入就業(yè)市場 23 參 、 國中技藝教育學程之規(guī)劃與實施 ?實施緣起 ?實施對象 ?實施時程與方式 ?課程發(fā)展 ?師資運用 ?實施 ?成效評量與獎勵 ?試辦現(xiàn)況 24 一、實施緣起 。 。 「 從做中學 」 的原理發(fā)展教材 — 從技藝及技能的實務活動中 ， 導向基本知能及相關 知識的學習 。 (一 )技藝教育改革方案基本理念 25 (二 )技藝教育改革方案目的 因應 九年一貫課程 、 多元入學方案 的實施 ，加深學生生涯試探 ， 國中階段應 ： ， 使學生建立正確的職業(yè)觀念 ， 及早了解本身性向 。 ，提供對技藝學習有興趣的學生選讀 26 技藝教育改革方案課程教材組 國中技藝教育學程 計畫 (一 )研究主持人： 國立彰化師範大學蕭錫錡教授 國立彰化師範大學趙志揚教授 (二 )籌組工作小組： 本計畫邀請學者專家、學校代表及相關行政人員 ， 研擬國中技藝教育學程實施之相關辦法及措施。 27 (三 )本年度計畫目的 1.「 技藝教育學程綱要」與 「 技藝教育學程實施要點」上網(wǎng)討論及審定。 。 。 。 。 。 。 。 。 28 階 段 期 程 國 中 技 藝 教 育 第一階段 ～ ～ — 延續(xù)性行動研究計畫 、國二生涯發(fā)展教育宣導 第二階段 ～ ～ 、國二生涯發(fā)展教育宣導 ～ — 延續(xù)性行動研究計畫 二、國中技藝教育學程方案預定實施時程 29 階 段 期 程 國 中 技 藝 教 育 第三階段 ～ ～ 、國二、國三全面實施技藝教育宣導及訪視 第四階段 ～ ～ (續(xù)上一張 ) 30 (一 )依各職群之特性 ， 參酌地區(qū)性及學校申請意願 ， 遴選試辦學校進行各職群教材實驗教學 ，以作為正式實施的參考 。 (二 )邀請學者專家 、 學校代表及相關行政人員 、至各實驗學校舉行座談會 ， 瞭解試辦學?？赡茉庥隼щy與問題 。 三、實驗試辦學校之遴選與試辦 31 92學年度申請試辦 合辦式 國中技藝教育學程學校 試辦學校 地點 試辦職群 合辦學校 hrs 育英國中 臺中市 餐旅 明臺高中 6 長億國中 臺中縣 家政 慈明中學 3 義竹國中
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