【文章內(nèi)容簡介】 在其成長過程中，都會受到一些重要人物的影響，例如：家長、同伴、教師、歷史上的英雄、現(xiàn)實(shí)生活中的典型等。學(xué)生的重要他人可分為兩個(gè)層次：互動性重要他人與偶像性重要他人。 學(xué)校學(xué)習(xí)價(jià)值的終極實(shí)現(xiàn) ? 三個(gè)要素 三級價(jià)值 三維目標(biāo) 概念體系 → 化知識為智慧 → 知識技能 思維方式 → 化智慧為能力 → 過程方法 倫理道德觀念 → 化能力為德性 → 情感態(tài)度價(jià)值觀 → 360度評價(jià) : “ 我以性命擔(dān)保她行！ ” ? 法語老師的推薦信 ? 在過去的 5個(gè)月中，我很高興認(rèn)識斯蒂芬。她去年 10月到沙龍高中讀書時(shí)，我教她法語。法語對她來說是一門全新的課程（她的第二外語），同時(shí)她不得不掌握英語（她的第一外語），還要適應(yīng)新的文化氛圍，但所有這些都沒有難倒她。 ? 斯蒂芬是個(gè)非常聰明的學(xué)生。她在沙龍高中的第一周，就問是否可以放學(xué)后留下，讓我教她以前沒有學(xué)的功課。令我驚奇的是，斯蒂芬在一個(gè)小時(shí)內(nèi)就都學(xué)會了。她不時(shí)地展示她的語言天賦，在班里成績最好（從開學(xué)第一天起，她的分?jǐn)?shù)沒有低于 A的）。她對細(xì)節(jié)和微妙的語法差別有敏銳的目光，能成功地記住新詞匯并在文章中創(chuàng)造性地運(yùn)用。出語輕柔的斯蒂芬能輕松地表達(dá)自己的想法。我對她適應(yīng)困難的法語發(fā)音的能力印象非常深刻。斯蒂芬學(xué)習(xí)勤奮、自覺，總是認(rèn)真完成作業(yè)，以自己的努力和精確超出我的預(yù)期。 ? 斯蒂芬是成熟、友好的女孩。她的同學(xué)大部分像大一新生，只有她像大四學(xué)生。她在小組中做得也不錯(cuò)，我經(jīng)?？匆娝o同學(xué)講解難題。另外，我們課下經(jīng)常交談，她既和我分享她的經(jīng)歷，又喜歡問我有趣的問題。 ? 我相信，斯蒂芬在大學(xué)里會繼續(xù)在個(gè)人學(xué)術(shù)方面取得進(jìn)步，獲取成功。對你的 2022班（畢業(yè)班）來說，她是寶貴的財(cái)富。我毫無保留地推薦她。 凱瑟琳 M特納 ? 數(shù)學(xué)老師的 評語 ? 我很高興寫這封信，并以我的名譽(yù)擔(dān)保，斯蒂芬今年參加了我的初級微積分課程的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)斯蒂芬不僅勤學(xué)好問，而且富有同情心。她總是努力、認(rèn)真地完成作業(yè)。她在數(shù)學(xué)和解決難題方面有顯著特長。 ? 斯蒂芬經(jīng)常以自己優(yōu)雅而且具有創(chuàng)造性的方式解決難題、完成數(shù)學(xué)證明。斯蒂芬也常常幫助身邊的同學(xué)做難題。在校期間，斯蒂芬為了得到問題答案，通常比別人回家晚，有時(shí)候她也在學(xué)校里幫助別的同學(xué)。 ? 學(xué)生們尊重她的文靜和才智以及她解釋問題時(shí)的耐心。顯然，她在享受著幫助同學(xué)的樂趣。有斯蒂芬做學(xué)生我很高興，她在任何校園都會受到珍視。為上述及更多原因，我向貴校推薦斯蒂芬。 特雷西 史密斯 ? 英文老師的評語 ? 斯蒂芬從不在沒有準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行學(xué)術(shù)辯論。她的準(zhǔn)備總是全面而準(zhǔn)確。她不喜歡大驚小怪，對每個(gè)可能的事件都有預(yù)測。有的學(xué)生考試時(shí)愛靠運(yùn)氣“ 贏取勝利 ” ，獲得最佳，但斯蒂芬不這樣，她付出的代價(jià)是時(shí)間和努力，這在她優(yōu)秀的作業(yè)中有所反映。 ? 斯蒂芬不僅僅是學(xué)術(shù)機(jī)器。她對學(xué)習(xí)感到興奮。有的學(xué)生僅僅是搜集信息，而斯蒂芬在探索智慧。她與困難的概念搏斗；對有挑戰(zhàn)性的問題，她不接受簡單的答案。她所做的是把不同的想法結(jié)合起來，把眾多概念放在一起。她不怕在解決難題時(shí)碰壁。我很喜歡像她這樣有毅力的學(xué)生。她能適應(yīng)高水平的大學(xué)學(xué)業(yè)嗎？我以性命擔(dān)保她行。對此，一秒鐘都不應(yīng)該懷疑！ ? 人格的力量。這就是全部。這就是麥粒和谷殼的區(qū)別，這就是斯蒂芬的內(nèi)在。不自負(fù)，不自私，不虛偽，她是積極向上的女孩，能夠明辨是非。 ? 斯蒂芬勇于對自己的行為承擔(dān)責(zé)任，當(dāng)事情不順利時(shí)不找借口。她知道如何自我解嘲，也知道如何關(guān)心別人。她不貶低別人，也不利用別人。她尊重人，對人公平、體貼。她具有人格的力量。我就以此來結(jié)束我的評價(jià)。 約翰 C科林斯 ? 指導(dǎo)老師的評語 ? 去年 10月的一天，斯蒂芬 從 中 國來 到馬薩諸 塞州沙 龍 市的沙 龍 高中，坐在我的辦 公室里登 記 注 冊 ，成了我 們這 里的新 學(xué)生。哇！我無法理解 她腦 子里 會 想些什 么 。第一印象容易 給 人 錯(cuò)誤導(dǎo) 向，但我很快被這個(gè) 女孩的沉著、 聰 慧所震 驚 ， 開 始 關(guān) 注在 她 身上 會發(fā) 生什 么 。 ? 幸 運(yùn) 的是，斯蒂芬 11歲時(shí) 曾 經(jīng) 在澳大利 亞 住 過一年半，英 語 表 達(dá) 能力和理解能力都不 錯(cuò) 。我們開 始制 訂幫 助斯蒂芬的 學(xué)習(xí)計(jì)劃 。 當(dāng) 天，斯蒂芬表示 她 的目 標(biāo) 是 爭 取和其他高年 級學(xué) 生一樣從 沙 龍 中 學(xué)畢業(yè) ，然后申 請 在美 國讀 大 學(xué) 。作 為 一 個(gè) 在沙 龍 中 學(xué) 做 過 37年 顧問 ，接 觸過來自不同 國 家的留 學(xué) 生的人，我不得不指出斯蒂芬的目 標(biāo) 太高了。但是， 她 以 輕 柔卻 堅(jiān) 定的 語氣 笑著回答：“我是高年 級學(xué) 生，想 這個(gè)學(xué) 年就 畢業(yè) 。” ? 斯蒂芬表 現(xiàn) 得很完美。在我做 顧問 的 經(jīng)歷 中， 還沒 有聽 說過 有外 國學(xué) 生比 她 更快地完成了 學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型。 謙虛 的斯蒂芬甚至不愿意接受 她應(yīng) 得的高分?jǐn)?shù) 。 數(shù)學(xué) 和其他理科方面的科目 對她來說 很 輕 松，遙遙領(lǐng) 先于 她 的同班同 學(xué) 。 她 喜 歡語 言， 學(xué) 起法語來 是 個(gè) 明星。然而在英 語 和美 國歷 史方面， 她的 閱讀 和 寫 作水平 還 需要努力。 她 的所有老 師 都有共同的想法，“ 她 太不可思 議 了， 請 再 給 我 們20個(gè) 像斯蒂芬 這樣 的 學(xué) 生！”他 們 一致 贊揚(yáng)她 的勤 奮 、 學(xué)術(shù) 好奇心、 專 心 學(xué)習(xí) 和愿意 幫 助小 組 中其他同 學(xué) 的行 為 。平 時(shí) 斯蒂芬在 課 堂上很安 靜 ，但一被叫到回答 問題時(shí)總 是 清 楚無 誤 ， 顯 示出 極強(qiáng)的理解力。 ? 她 的 歷 史老 師這樣評 價(jià)：“考 慮 到斯蒂芬有限的 學(xué)習(xí) 英 語 的 經(jīng)歷 ， 她 在字 謎 、小 測驗(yàn)和 寫 作方面的成就是 驚 人的。我知道 她 花幾 個(gè) 小 時(shí) 做每日的字 謎測驗(yàn) 準(zhǔn) 備 ， 勝過她的同 學(xué) 。 她來 我的班 3個(gè) 月 寫 作就大幅度提高。 她總 是 來尋 求 幫 助， 問 很棒的 問題 ?！? ? 我有充足的理由相信， 她 在美 國 有 競爭 力的大 學(xué) 里 會 非常成功。 她 的法 語 老 師補(bǔ) 充說 ：“ 盡 管 這 只是初 級 法 語 班，但斯蒂芬是迄今 為 止最好的。 她對語 言敏感，在一個(gè) 小 時(shí)內(nèi) 就能掌握 別 的同 學(xué) 一 個(gè) 月才能 記住的 單詞 。 她 人也很好， 總 是