[理化生]人教版教學課件dna是主要的遺傳物質說課課件設計(編輯修改稿)
2025-01-04 00:30 本頁面
【文章內容簡介】 么現象？ ② 、遺傳和變異究竟是怎樣發(fā)生的？ （ 1）、在生活中發(fā)現生物學問題 A 基本教學流程 （運用層層設疑、步步討論、分析、總結的方法，紿終抓住學生的思路） 創(chuàng)設情境，設疑引入 學生討論得：生物體的性狀之所以能夠傳給后代，是由于生物體內具有對遺傳起決定作用的物質 —— 遺傳物質。 那么，究竟什么是遺傳物質呢？ （ 2）、回顧有絲分裂、減數分裂及受精作用的過程 學生總結出染色體在生物遺傳中具有重要作用 。染色體在前后代間具有連續(xù)性 ,染色體是遺傳物質 進一步提出疑問：染色體是由 DNA和蛋白質組成，那么到底什么是遺傳物質呢？ 下面我們來看看科學家是如何進行分析 的。 講授、設疑、提問、討論 (1)肺炎雙球菌的轉化實驗（課件展示） 提問：上述實驗第一步和第二步起到什么作用？我們直接做第三步和第四步行嗎？為什么？ 學生討論得出結論 設疑 :同學們，組成細胞的物質很多，你認為在確定“轉化因子”的實驗中，關鍵的設計思路是什么 ? 學生討論、做出假設 1 2 3 4 步驟 方 法 現象 結 論 R型 活 菌 S型 活 菌 加熱殺 死 S型菌 R型 活 細菌 + S型 死 細 菌 活 死 活 R型活菌無毒 S型活菌有毒 加熱殺死的 S型菌無毒 死 體內有 S型活細菌 √ √ R型 活 細菌 S型 死 細 菌 + S型 活 細 菌 （某種物質） 存在“轉化因子” ［過程探究 1］體內轉化實驗 ——格里菲思等 ［ 知識建構 1 ］ 加熱殺死的 S型細菌中， 必然含有某種促成這一轉化的活性物 質 ——“轉化因子 ” 。 ? 哪種物質是轉化因子？ ① 對比 ，這說明了什么？ ④ 什么使活 R型細菌轉變成活的 S型細菌？ ? ? ? 由于體內有活的 S型細菌的作用。 活的 R型細菌變成了活的 S型細菌。 加熱殺死的 S型細菌使活的 R型細菌發(fā)生 了轉化。 ② D組小鼠為什么會死亡呢？ ③ 活的 S型細菌如何出現？ ? S型細菌 使小鼠死亡。 ［過程探究1］格里菲思的實驗： ［ 過程探究 2］ 艾弗里的實驗 ： 有沒有可能 DNA上仍沾有蛋白質，極少的 蛋白質就是轉化因子呢？ ? ［ 過程探究 2］ 艾弗里的實驗 ： 只在 A組中出現 S型細菌 ,說明了什么 ? ? 只有加入 D
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