對學習狀態(tài)的概念辨析ppt課件(編輯修改稿)
2025-01-03 18:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過程 情感過程 外部環(huán)境 行為 / 反應 動機 注意 心境 元認知 （二）學習狀態(tài)如何影響學習 動機 注意 心境（情緒） 學習 過程 學習 結(jié)果 元 認 知 噪音 雜念 三、 最佳學習狀態(tài)是怎樣的？ ? 量子模型 ? 學習狀態(tài)的四個層次 ? 耶基斯 多德森定律 ? 我國古人的觀點 ? 我們的觀點 ? 先天的智商（ IQ）和后天的認知能力（ SQ） A態(tài)，表示 IQ高、 SQ強的狀態(tài) （一般） B態(tài)，表示 IQ高、 SQ一般的狀態(tài) （不好） C態(tài)，表示 IQ高、 SQ弱的狀態(tài) （很不好） D態(tài)，表示 IQ商一般、 SQ強的狀態(tài) （好） E態(tài)，表示 IQ一般、 SQ一般的狀態(tài) （一般） F態(tài)，表示 IQ一般、 SQ弱的狀態(tài) （不好） 各年齡段學生中 “ 主觀不努力 ” 的學生 基本上在四分之一以上，城市初二年 級中 “ 主觀不努力 ” 的學生竟超過50%。 與之相反的是， “ 善學善考 ” 的學生從 小學四年級的 33%，逐漸降到初二的 不足 15%。 3. 耶基斯 多德森法則 ? 在一定限度內(nèi)，隨著動機水平的提高，工作效率也隨之提高，超過這個限度，工作效率隨之降低。 ? 動機的最佳水平隨任務性質(zhì)不同而不同。隨任務難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。 ? 適度的動機水平，易于維持個人對工作的興趣和警覺，同時減少焦慮對工作的不利影響。 適中的動機（淡泊，從容） 耶 克 斯 — 多德 森 法則 改寫的耶基斯 多德森法則 學習成績與壓力的關系 超我功能曲線（ Si ） 和本我功能曲線（ Ii ） A: 貪玩（自覺性低），受批評（壓力大）。 X：大幅增加自覺性，壓力小幅降低，超我滿足提高； W: 小幅增加自覺性，壓力大幅降低，本我滿足提高； D：努力（自覺性高），受贊揚（壓力?。? D D 對學習狀態(tài)的啟發(fā) ? 壓力太大、自覺性太弱，或壓力太小、自覺性太強都不是最佳的學習狀態(tài)。 ? 壓力適中、自覺性適中，是最適當?shù)膭訖C。 ? 荀子： “ 螾無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1