新課程與07年高考(編輯修改稿)
2025-11-17 09:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 校教學(xué)有良好的導(dǎo)向作用，相對(duì)緩解了對(duì)學(xué)生的壓力。 ? 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案有待進(jìn)行深入研究 ? “ 文科基礎(chǔ) /理科基礎(chǔ) ” 科目的考試屬于水平性考試，是否將其分?jǐn)?shù)也加入到總分中，應(yīng)進(jìn)一步研究。 ? 方案解決了目前存在的文科與理科考生分布的合理性問(wèn)題，但是還沒(méi)有解決文科內(nèi)、理科內(nèi)不同學(xué)科的考生分布不合理問(wèn)題。實(shí)行原始分相加以后，因?qū)W科性質(zhì)不同、試題難異程度不同而造成的不同群體考生之間的不公平問(wèn)題仍沒(méi)有解決，需要進(jìn)一步研究。 ? 應(yīng)注意研究選科對(duì)錄取工作的影響，進(jìn)一步細(xì)化相關(guān)操作措施。 – 3+3+基礎(chǔ)會(huì)考。 ? 文史類(lèi)：語(yǔ)、數(shù)、外、政、歷、地； ? 理工類(lèi)：語(yǔ)、數(shù)、外、理、化、生； ? 體育類(lèi)：理工類(lèi)＋術(shù)科。 ? 藝術(shù)類(lèi)：文史類(lèi)＋術(shù)科。 – 基礎(chǔ)會(huì)考 ? 文科類(lèi)：物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)和信息技術(shù)， ? 理科類(lèi)：政治、歷史、地理、通用技術(shù)和信息技術(shù)。 – 分值：語(yǔ)、數(shù)、英 150分；政、史、地、理、化、生100分。 – 基礎(chǔ)會(huì)考：理化生（或政史地）合卷， 300分；通用技術(shù)和信息技術(shù)， 100分，按 10%計(jì)入總分。 海南高考方案 – 3 + 文綜 /理綜 – 3：語(yǔ)、數(shù)、外，必考，各 150分。 – 文綜：政、史、地， 300分 – 理綜：理、化、生， 300分 寧夏高考方案 – 3 + X + 1 – 3：語(yǔ)、數(shù)（分文 /理）、外，必考，各 150分 – X：文綜或理綜，必修＋部分選修內(nèi)容；各 200分 – 1：基本能力：技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)、綜合實(shí)踐等以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活和社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的能力，必考。 – 藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)考理綜 山東高考方案 四省新高考方案的對(duì)比和問(wèn)題 ⑴ 在學(xué)科設(shè)置上 – 廣東的方案體現(xiàn)在注意基礎(chǔ)性的同時(shí)增加學(xué)生選擇性的理念，但是由于采取全省統(tǒng)一分文、理科劃線的辦法，可能造成考生向容易得高分的學(xué)科集中這種不合理的現(xiàn)象。 – 海南的方案比較全面，但考試科目相對(duì)要多一些。 – 山東和寧夏方案中設(shè)置了文科綜合 /理科組合，由于新課程選修課多的特點(diǎn)，給命題帶來(lái)較多的技術(shù)困難，而且實(shí)際上不可能有真正的組合，可能出現(xiàn)的只是拼盤(pán)。 ⑵在考試的定位上，新方案依然把高考定位為選拔性考試，用分?jǐn)?shù)來(lái)區(qū)分學(xué)生的唯一依據(jù)，必然導(dǎo)致在命題設(shè)計(jì)上以區(qū)分度為第一要求、考試難度 “ 水漲船高 ” 的現(xiàn)象。 ⑶考試的方式上依然以紙筆考試為唯一方式，在這種方式之下，試題基本上是有唯一正確解答的封閉式試題，只能涉及到學(xué)生認(rèn)知和表現(xiàn)能力中范圍狹窄、層次較低的范疇，造成學(xué)生和教師對(duì)學(xué)習(xí)成果的理解和追求過(guò)于狹隘，浪費(fèi)大量的時(shí)間。 ⑷在招生中如何考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果？現(xiàn)在仍沒(méi)有找到可行的方法。 ⑸ 把一個(gè)省的學(xué)生擺在一起進(jìn)行排隊(duì)劃分?jǐn)?shù)線的做法，不合理夸
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