12教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-12-21 21:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 識(shí)字是低年級(jí)學(xué)習(xí)的重中之重，采用循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行符合低年級(jí)孩子的特點(diǎn)。 采用靈活多樣的形式幫助學(xué)生認(rèn)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。 們來(lái)摘葫蘆吧。 6. 再讀課文，鞏固生字。 三、 理解課文 。 1. 朗讀理解 第一 自然 段。 思考： （ 1）他種的葫蘆長(zhǎng)得怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？ （小組討論、交流） （ 2） （出示課件） 指導(dǎo)朗讀句子。 細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上 長(zhǎng) 滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛(ài)的小葫蘆哇！ （ 3）這個(gè)種葫蘆的人喜歡他的小葫蘆嗎？從哪里能看出來(lái)？（喜歡，他每天都要去看幾次。） （ 4）你認(rèn)為他應(yīng)該怎樣照顧這些小葫蘆呢？（應(yīng)該加強(qiáng)管理，施肥、澆水、捉蟲(chóng)等，精心照顧。） 2. 朗讀理解最后一 自然 段。 課件出示 思考： （ 1） 最后小葫蘆 長(zhǎng)得怎么樣？這個(gè)人得到葫蘆了嗎？ （ 2）齊讀最后一段。 四 、 質(zhì)疑拓展。 小葫蘆為什么會(huì)一個(gè)一個(gè)都落了呢？這個(gè)人為什么沒(méi)有得到他心愛(ài)的葫蘆呢？你心中還有哪些疑問(wèn)呢？請(qǐng)你帶著這些疑問(wèn)去讀課文，下節(jié)課，把你的看法和同學(xué)們交流。 小組內(nèi)交流想法，會(huì)讓學(xué)生更加充分的理解課文，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。在小組交流和班內(nèi)匯報(bào)中提高孩子的表達(dá)能力
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1