嬰兒心理發(fā)展ppt課件(編輯修改稿)
2024-11-30 19:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的建立，而強化在這一過程中起非常重要的作用。 嬰兒言語的發(fā)展 言語發(fā)展的理論 （二）轉(zhuǎn)換生成說：喬姆斯基 (1)語言是利用規(guī)則去理解和創(chuàng)造的，而不是通過模仿和強化得來的。 (2)語法是生成的。 (3)每一句子都有其深層和表層結(jié)構(gòu)。 評述： “ LAD”只是一種假設(shè) 強調(diào)天賦和先天性，低估了環(huán)境和后天教育的作用， 忽略了語言的社會性，有唯心主義傾向 “人工野孩” —— 作為言語獲得基礎(chǔ)的這種先天機制，后天必須及時地暴露于語言刺激下而被激活，否則就會失敗。 嬰兒言語的發(fā)展 言語發(fā)展的理論 （三）模仿說：阿爾波特，班杜拉，懷特赫斯特 阿爾波特認(rèn)為，嬰兒語言只是對成人語言的模仿，是成人語言的簡單翻版。懷特赫斯特提出了“選擇性模仿”的新概念。 評述： 在嬰兒言語獲得過程中有各種類型的模仿在起作用。 ? 即時的、完全的臨?。? ? 即時的，不完全的臨摹； ? 延遲模仿（有變形和創(chuàng)造性因素） ? 選擇性模仿 嬰兒言語的發(fā)展 言語發(fā)展的理論 （四）認(rèn)知說：皮亞杰 皮亞杰為代表的認(rèn)知發(fā)展理論強調(diào)環(huán)境與主體相互作用對言語發(fā)生和發(fā)展的重要影響 嬰兒言語的發(fā)展 言語發(fā)展的理論 ? 一般是從嬰兒出生的第一個真正意義的詞產(chǎn)生之前的這一時期（ 012個月）劃為前言語階段。 嬰兒言語的發(fā)展 前言語的發(fā)展 （一）言語知覺的前言語發(fā)展 ? 嬰兒在最初的幾周內(nèi)就已經(jīng)聽完了人類語言所擁有的絕大部分的語音差別。 ? 嬰兒在生后一周內(nèi)就已能區(qū)分出人的語聲和其它聲音，這種區(qū)分而且還是類別性的。 ? 3— 4個月的嬰兒已能對輔音進(jìn)行范疇性知覺，區(qū)別出清濁輔音的不同。 ? 10— 12個月時，嬰兒區(qū)分、辨別各種語音的能力已基本成熟，能夠辨別出各自母語中的各種音素，并認(rèn)識到它所代表的意義。 嬰兒言語的發(fā)展 前言語的發(fā)展 嬰兒言語知覺的前言語發(fā)展的 5個階段： ? 、后期 (5— 8個月 ) ? (0— 1個月 ) ? (2— 4個月 ) ? (5— 9個月 ) ? (9— 12個月 ) 嬰兒言語的發(fā)展 前言語的發(fā)展 （二）語音的前言語發(fā)展 ? 吳天敏和許政援將嬰兒語言前期的語音發(fā)展劃分為三個階段 :即簡單發(fā)音階段 (0— 3個月 )、連續(xù)音節(jié)階段 (4— 8個月 )、學(xué)話萌芽階段 (9— 12個月 )。 ? 卡普蘭把它們劃分為四個階段，即：“哭叫” (0— 1個月 )、“唧唧咕咕” (1— 6個月 )、“咿呀學(xué)語” (6— 10個月 )、“標(biāo)準(zhǔn)化言語” (11個月 ) ? 朱曼殊、張仁俊認(rèn)為，各類語音發(fā)生發(fā)展的順序是由發(fā)音器官各部位的生理成熟程度所決定的。 嬰兒言語的發(fā)展 前言語的發(fā)展 （三）前言語交流的發(fā)展 ? ? 9個月：“原始祈使” ： 交錯注視的發(fā)生 ；更正交流失敗的信息 ；工具性姿態(tài)的儀式化 ? ?！霸缄愂觥? ? ? 嬰兒言語的發(fā)展 前言語的發(fā)展 ? 綜合多種研究材料，我們認(rèn)為，由于個體間有著較大的差異。因此嬰兒言語發(fā)生的時間基本在 1014個月之間。 嬰兒言語的發(fā)展 言語的發(fā)生 （一）第一批詞的產(chǎn)生及其生態(tài)學(xué)分析 嬰兒詞語所代表的意義：場合約定性，原始的指代性、對應(yīng)的象征性和一定交流意義 ? 嬰兒最早可以在 9個月時說出第一個有特定意義的詞語 (Bates等， 1979)，最晚則在生后 16個月時。 巴雷特等發(fā)現(xiàn)，第一批詞具有很強的場合約定性。 ? 巴雷特等 (Barrett等， 1986， 1989)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，在嬰兒說出的第一批詞中，有一些已具備了概括性意義。這一發(fā)現(xiàn)表明，在言語發(fā)生過程中嬰兒之間也存在著較大的個體差異，它推翻了“第一批詞不具概括意義”的結(jié)論，并將嚴(yán)格意義上的詞語發(fā)生的時間推進(jìn)到生后 10個月。 嬰兒言語的發(fā)展 言語的發(fā)生 言語發(fā)展的兩個階段 第一階段（ ）：言語理解 第二階段 (）：積極言語能力發(fā)展 嬰兒言語的發(fā)展 言語的發(fā)生 （二）詞語的獲得與運用 ?嬰兒詞語的獲得與運用主要有以下三方面體現(xiàn)： 。 ，獲得初步的概括意義。 詞語。 ? 詞語的去場合限制性是嬰兒真正掌握詞語、獲得概念的重要途徑。其外在表現(xiàn)為，原本只用于特定場合、特定事物的詞語，現(xiàn)在遷移、運用到與此事物有關(guān)的不同場合。 嬰兒言語的發(fā)展 言語的發(fā)生 1015個月， 13個新詞 /每月 15個月以后，增長速度加快 19個月以后， 25個新詞 /每月 1921個月，“詞語爆炸”現(xiàn)象 23個月，“雙詞句”，進(jìn)入詞的聯(lián)合和語法生成階段。 積極詞匯 /消極詞匯 雙詞句的特點：已具備語句的基本成分，但仍是簡略、斷續(xù)、不完整的。 雙詞句生成規(guī)律：“電報句”、“主詞句” 2030個月是掌握語法的關(guān)鍵期 36個月，基本掌握母語的口語語法規(guī)則系統(tǒng) 嬰兒言語的發(fā)展 言語的發(fā)生 氣質(zhì)對早期教養(yǎng)和發(fā)展的意義 ? 嬰兒氣質(zhì)的發(fā)展 ? 氣質(zhì)是個性特征的最初表現(xiàn) ， 也是與生俱來的一種明顯而穩(wěn)定的個性發(fā)展基礎(chǔ) 。 傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型：多血質(zhì) 、 膽汁質(zhì) 、 粘液質(zhì)和抑郁質(zhì) 。 嬰兒氣質(zhì)的發(fā)展 嬰兒氣質(zhì)類型 感受性 反應(yīng)性 主動性 情緒 反應(yīng)速度 靈活性 高級神經(jīng)活動類型 多血質(zhì)
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