努力提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平(編輯修改稿)
2024-11-15 12:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? (四 )、相對(duì)學(xué)生 “ 自主學(xué)習(xí) ” 的教師角色 ? 知識(shí)的傳授者 學(xué)習(xí)的監(jiān)督者 操作的指令者 學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者 學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者 學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)者 “教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳授知識(shí)，而是越來越多地激勵(lì)思考； …… 他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人。他必須拿出更多的時(shí)間和精力去從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動(dòng)：互相影響、討論、激勵(lì)、了解、鼓舞 。 ” ——《 學(xué)會(huì)生存 》 第 108頁 2021/11/11 7 努力提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平 ? (五 )、相對(duì)學(xué)生 “ 自主學(xué)習(xí) ” 的教學(xué)策略 ? 滿足學(xué)習(xí)需求； ? 重視方法交流； ? －－內(nèi)容減少一點(diǎn) ? 難度降低一點(diǎn) ? 形式樸實(shí)一點(diǎn) ? 交流充分一點(diǎn) ? 弘揚(yáng)教學(xué)個(gè)性； ? 鼓勵(lì)自圓其說； ? 關(guān)注弱勢群體； ? 激勵(lì)原創(chuàng)學(xué)習(xí)。
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