國際科學教育研究領域的形成與發(fā)展(編輯修改稿)
2024-11-16 20:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 科學、技術研究（ 8） ? 政策研究（ 8）； ? 課程分析（ 6）； ? 公眾理解的科學（ 6） ? 性別問題（ 4） ? 研究方法（ 4） ? 環(huán)境教育（ 3） ? 理科教師教育（ 3） ? 問題解決（ 2） ? 健康教育（ 1） (續(xù)前 ) JRST用稿標準 (Eybe amp。 Schmidt, 2020) ? 研究問題應該是現(xiàn)有文獻關注的； ? 研究方法應該適合于研究問題； ? 應該對研究對象進行描述； ? 應該列出數(shù)據(jù)的收集方法； ? 研究結(jié)果應該以允許其他的解釋并保證能夠重復的形式呈現(xiàn)； ? 要對結(jié)果進行討論。 重要的學術團體和學術會議 ? 國際科學與技術教育組織（ IOSTE） ? 美國全國科學教學研究會（ NARST） ? 科學哲學、科學史會議 ? 國際物理教育會議（ ICPE） ? 國際化學教育會議（ ICCE） ? 國際生物教育會議（ ICBE） 1990年代以來 ICCE主題 ? 把化學帶到生活中去 (11th ICCE,1991,約克） ? 化學在演變中 （ 12th ICCE, 1992,曼谷 ) ? 化學 — 通向未來的鑰匙 (13th ICCE,1994,圣胡安 ) ? 化學 — 擴充邊緣 (14th ICCE, 1996,布里斯班 ) ? 化學與地球環(huán)境的變化 (15th ICCE, 1998,開羅 ) （續(xù)前） ?
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1