我國(guó)護(hù)理教育現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)(編輯修改稿)
2024-11-14 15:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1） 教學(xué)方法 ?課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)及臨床教學(xué)三種形式為主。 ?教學(xué)中多注意知識(shí)的傳授，不注意共性與個(gè)性的統(tǒng)一，不注重師生的互動(dòng)有交流，學(xué)生學(xué)習(xí)較被動(dòng)，缺乏獨(dú)立思考。 2021/11/12 18 護(hù)理教育學(xué)（ 1） 評(píng)價(jià)體系 ?采用書面考試形式為主 ?主要考核學(xué)生的記憶能力，不重視對(duì)學(xué)生的獨(dú)立分析及解決問(wèn)題能力的考核。 2021/11/12 19 護(hù)理教育學(xué)（ 1） 國(guó)外教育評(píng)價(jià) ? 要求記憶及理解的知識(shí)多以書面考試形式 ? 需要綜合及分析的課程內(nèi)容采用病例分析、實(shí)驗(yàn)報(bào)告分析、書寫科技文章等形式進(jìn)行綜合考核 ? 對(duì)學(xué)生的臨床能力，采用在模擬標(biāo)準(zhǔn)病房進(jìn)行考考核 2021/11/12 20 護(hù)理教育學(xué)（ 1） 教育評(píng)估 ? 未單列，不能體現(xiàn)專業(yè)的獨(dú)特性 ? 不能充分反映教育和實(shí)踐發(fā)展的需要 ? 用同一把尺子衡量不同的專業(yè) ? 附屬于醫(yī)學(xué)教育，沿用醫(yī)學(xué)教育的課程框架和教學(xué)模式有評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) 2021/11/12 21 護(hù)理教育學(xué)（ 1） 思考與對(duì)策 ? 更新理念 ： 將培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)及全面發(fā)展作為護(hù)理教育的重要目標(biāo) 傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、完善人格 ? 創(chuàng)新培養(yǎng)模式 ：跨學(xué)科、全方位、多元化的教育模式 ? 明確培養(yǎng)目標(biāo) ：細(xì)化 制定 中國(guó)護(hù)理教育最低基本要求 ? 完善專業(yè)結(jié)構(gòu) ：增加相應(yīng)專業(yè)如社區(qū)護(hù)理專業(yè)、老年護(hù)理專業(yè) ? 改革課程設(shè)置 ： 根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置課程 加強(qiáng)課程間的融合及整合，實(shí)現(xiàn)課程的整體化 適當(dāng)調(diào)整理論課與實(shí)踐課的關(guān)系 減少必修課時(shí)增加選修課時(shí) 思考與對(duì)策 2021/11/12 23 護(hù)理教育學(xué)（ 1） ? 優(yōu)化教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、討論式 ? 提高教學(xué)質(zhì)量 ? 健全管理模式 思考與對(duì)策 2021/11/12 24 護(hù)理教育學(xué)（ 1） 我國(guó)高等教育發(fā)展趨勢(shì) 發(fā)展方向大眾化 辦學(xué)方式多元化 辦學(xué)模式市場(chǎng)化 辦學(xué)途徑國(guó)際化 辦學(xué)手段信息化 2021/11/12 護(hù)理教育學(xué)（ 1） 25 中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要 （ 2021— 2021年） 2021/11/12 26 護(hù)理教育學(xué)（ 1） 我國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及問(wèn)題 護(hù)士隊(duì)伍：截至 2021年底 ?護(hù)士數(shù)量 ?占衛(wèi)生技術(shù)人員總數(shù)的 % ?大專以上學(xué)歷人員達(dá) % 2021/11/12 27 護(hù)理教育學(xué)（ 1） 臨床護(hù)理工作 發(fā)展的
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