我國護理教育現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)(編輯修改稿)
2025-11-14 15:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1） 教學(xué)方法 ?課堂教學(xué)、實驗室教學(xué)及臨床教學(xué)三種形式為主。 ?教學(xué)中多注意知識的傳授，不注意共性與個性的統(tǒng)一，不注重師生的互動有交流，學(xué)生學(xué)習(xí)較被動，缺乏獨立思考。 2021/11/12 18 護理教育學(xué)（ 1） 評價體系 ?采用書面考試形式為主 ?主要考核學(xué)生的記憶能力，不重視對學(xué)生的獨立分析及解決問題能力的考核。 2021/11/12 19 護理教育學(xué)（ 1） 國外教育評價 ? 要求記憶及理解的知識多以書面考試形式 ? 需要綜合及分析的課程內(nèi)容采用病例分析、實驗報告分析、書寫科技文章等形式進行綜合考核 ? 對學(xué)生的臨床能力，采用在模擬標(biāo)準(zhǔn)病房進行考考核 2021/11/12 20 護理教育學(xué)（ 1） 教育評估 ? 未單列，不能體現(xiàn)專業(yè)的獨特性 ? 不能充分反映教育和實踐發(fā)展的需要 ? 用同一把尺子衡量不同的專業(yè) ? 附屬于醫(yī)學(xué)教育，沿用醫(yī)學(xué)教育的課程框架和教學(xué)模式有評估標(biāo)準(zhǔn) 2021/11/12 21 護理教育學(xué)（ 1） 思考與對策 ? 更新理念 ： 將培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)及全面發(fā)展作為護理教育的重要目標(biāo) 傳授知識、培養(yǎng)能力、完善人格 ? 創(chuàng)新培養(yǎng)模式 ：跨學(xué)科、全方位、多元化的教育模式 ? 明確培養(yǎng)目標(biāo) ：細化 制定 中國護理教育最低基本要求 ? 完善專業(yè)結(jié)構(gòu) ：增加相應(yīng)專業(yè)如社區(qū)護理專業(yè)、老年護理專業(yè) ? 改革課程設(shè)置 ： 根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置課程 加強課程間的融合及整合，實現(xiàn)課程的整體化 適當(dāng)調(diào)整理論課與實踐課的關(guān)系 減少必修課時增加選修課時 思考與對策 2021/11/12 23 護理教育學(xué)（ 1） ? 優(yōu)化教學(xué)方法：啟發(fā)、討論式 ? 提高教學(xué)質(zhì)量 ? 健全管理模式 思考與對策 2021/11/12 24 護理教育學(xué)（ 1） 我國高等教育發(fā)展趨勢 發(fā)展方向大眾化 辦學(xué)方式多元化 辦學(xué)模式市場化 辦學(xué)途徑國際化 辦學(xué)手段信息化 2021/11/12 護理教育學(xué)（ 1） 25 中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要 （ 2021— 2021年） 2021/11/12 26 護理教育學(xué)（ 1） 我國護理事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及問題 護士隊伍：截至 2021年底 ?護士數(shù)量 ?占衛(wèi)生技術(shù)人員總數(shù)的 % ?大專以上學(xué)歷人員達 % 2021/11/12 27 護理教育學(xué)（ 1） 臨床護理工作 發(fā)展的
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