社會心理學--第八章態(tài)度的形成與改變(編輯修改稿)
2024-11-12 19:56 本頁面
【文章內容簡介】 面的 ? 圖片 ,圖象 一般生動的圖片效果好，多種途徑聯(lián)合優(yōu)于單一途徑 ? ③信息傳播時的首因效應和近因效應 被勸說者的因素 ? ①原有態(tài)度：內化的 ,根深蒂固的 ,難以說服 ? ②人格特點：依賴性強 ,缺乏自信的 ,社會贊許期望高的易被說服 ? ③信息加工模式： 情境因素 ? 信息繁多的情境 ? 令人分心的情境 ? 信息重復的情境 ? 二、角色扮演法 ? 心理劇 ? 例：青春期的少年扮演成年人以消除代溝，通過對所扮演角色的責任 ,義務等的理解加強認識從而改變態(tài)度。 ? 望子成龍，望女成鳳 一、活動目標 （一）通過角色扮演和討論分享，家長體會到過高期待給孩子造成的精神痛苦和壓力，孩子體會到家長的愛子之心。 （二）通過案例分析和知識講授，親子雙方進一步認識到過高的期望和要求給孩子造成的心理傷害，明白怎樣才是對孩子的合理期待。 二、活動方式 （一）角色扮演 （二）討論分享 （三）案例分析 （四）知識講授 三、活動準備 （一）編制心理小品“小 A的星期天” （二）準備相關案例 （三）準備正確教育孩子的相關資料 四、活動時間與場地 （ — ）教學時間： 1小時 （二）教學場地：教室 五、活動步驟 （一）小品表演：心理小品“小 A的星期天” 選一對表演能力較強的親子進行互換角色扮演，即家長扮演小品中的孩子小 A，孩子扮演小品中的家長。 劇本僅作為參考，表演時可根據(jù)對方在日常生活中的具體表現(xiàn)自由發(fā)揮。 劇本內容： 明天是星期天。雖然每周只休息這一天，初二學生小 A卻高興不起來，因為對他而言星期天與平時差別不大，甚至比平時還難熬。 早晨 6點鐘，鬧鐘準時響起，這是媽媽
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