【總結(jié)】能源的利用與社會(huì)發(fā)展把完好的地球交給孩子們!―必須切實(shí)保護(hù)資源和環(huán)境,不僅要安排好當(dāng)前的發(fā)展,還要為子孫后代著想,決不能吃祖宗飯,斷子孫路,走浪費(fèi)資源和先污染、后治理的路”。江澤民一、人類開發(fā)利用能源的歷史
2024-11-29 10:06
【總結(jié)】第六講科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展1?科學(xué)技術(shù)的生產(chǎn)力功能?科學(xué)技術(shù)的文化功能?科學(xué)文化與人文文化本講主要討論:第一節(jié)科學(xué)技術(shù):一種特殊的生產(chǎn)力?歷史考察:–科學(xué)中心與經(jīng)濟(jì)中心轉(zhuǎn)移的相關(guān)性?理論分析:–作為生產(chǎn)要素的科學(xué)技術(shù)?社會(huì)現(xiàn)實(shí):–“科教興國”戰(zhàn)略與國家創(chuàng)新系統(tǒng)
2025-01-18 12:54
【總結(jié)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究中考化學(xué)專題復(fù)習(xí)系列課時(shí)2氣體的制取與檢驗(yàn)氣體的制取【考點(diǎn)分析】詳見《中考新評(píng)價(jià)》P933、O2、CO2的制取比較1、制取裝置A、固體+液體→氣體B、固體+固體→氣體△2、收集裝置A、向上排空氣
2025-01-14 20:11
【總結(jié)】第四部分化學(xué)與社會(huì)發(fā)展1.燃燒、緩慢氧化和爆炸的條件及防火、防范爆炸的措施2.化石燃料(煤、石油、天然氣)是人類社會(huì)重要的自然資源3.海洋中蘊(yùn)藏著豐富的混合物4.石油是沸點(diǎn)不同的有機(jī)物組成的混合物5.石油液化氣
2024-11-19 15:21
【總結(jié)】主題內(nèi)容要求電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)現(xiàn)象、電磁感應(yīng)定律及其應(yīng)用麥克斯韋電磁場理論ⅠⅠ實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)七:研究影響通電導(dǎo)體所受磁場力大小的因素Ⅰ電磁技術(shù)與社會(huì)發(fā)展有關(guān)電磁領(lǐng)域重大技術(shù)發(fā)明發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)及其應(yīng)用常用傳感器及其應(yīng)用、電磁波及其應(yīng)用ⅠⅠⅠ實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)八:傳感器的簡單使用
2025-01-15 00:04
【總結(jié)】一、教育與社會(huì)生產(chǎn)力的關(guān)系教育的發(fā)展受社會(huì)生產(chǎn)力所制約教育的發(fā)推動(dòng)著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展第三章教育在社會(huì)發(fā)展中的作用(一)教育的發(fā)展受社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展所制約1、生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育發(fā)展的速度和規(guī)模2、生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的的制定、課程的設(shè)置和部分教學(xué)內(nèi)
2025-05-14 23:01
【總結(jié)】第二章教育與社會(huì)的發(fā)展第一節(jié)教育的社會(huì)制約性?一、生產(chǎn)力對(duì)教育發(fā)展的影響與制約?二、政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的影響與制約?三、文化傳統(tǒng)對(duì)教育發(fā)展的影響和制約?四、人口狀況對(duì)教育發(fā)展的影響和制約一、生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用㈠制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度㈡制約著教育的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格㈢制約著課程的設(shè)置和課程的內(nèi)容㈣制約著教學(xué)的方法和手段
2025-07-28 04:16
【總結(jié)】中國移動(dòng)講座十二五規(guī)劃與中國的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和社會(huì)發(fā)展中歐長江商學(xué)院商尹教授2021年12月12日1一、中國當(dāng)前面臨的主要矛盾二、十二五規(guī)劃的重點(diǎn)三、中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)發(fā)展的新挑戰(zhàn)2一、中國當(dāng)前面臨的主要矛盾(1)以投資與出口拉動(dòng)的經(jīng)濟(jì)增長與市場規(guī)模的矛盾(2)以物質(zhì)生產(chǎn)
2025-05-12 17:26
【總結(jié)】濟(jì)南大學(xué)畢業(yè)論文-I-摘要蒙學(xué)作為國學(xué)的基礎(chǔ),是中國傳統(tǒng)啟蒙教育幾千年來積攢下來的智慧結(jié)晶。目前國內(nèi)外對(duì)于該領(lǐng)域的研究尚比較匱乏,有待于進(jìn)一步的拓展和深化。本文從蒙學(xué)的基本情況入手,對(duì)蒙書中的經(jīng)典文本進(jìn)行淺析,闡釋其價(jià)值理念和現(xiàn)實(shí)意義,進(jìn)而探討了蒙學(xué)對(duì)個(gè)人及中國社會(huì)意識(shí)形態(tài)的形成與發(fā)展所產(chǎn)生的深刻影響。創(chuàng)新之處在于重點(diǎn)論證了蒙學(xué)與個(gè)人和社會(huì)意識(shí)
2025-06-04 00:31
2025-01-16 20:25
【總結(jié)】問題:水沸騰后會(huì)怎樣?推動(dòng)塞子的能量來自哪里?演示實(shí)驗(yàn):現(xiàn)象:軟木塞沖出。管口有“白氣”產(chǎn)生.說明:水蒸汽對(duì)木塞做功,內(nèi)能減少,它的溫度下降,水蒸汽液化成小水珠.工作時(shí):內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能應(yīng)用:熱機(jī)利用內(nèi)能做功。能量轉(zhuǎn)化:內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.幾個(gè)名詞:1、一個(gè)沖程
2025-03-05 16:49
【總結(jié)】精神衛(wèi)生與心理健康嚴(yán)和駸教授上海市精神衛(wèi)生中心上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)?WHO關(guān)于健康的定義(1948)健康不僅僅是指沒有身體的殘疾或缺陷,而是應(yīng)該包括生理,心理和社會(huì)的良好適應(yīng)狀
2025-01-18 13:09
【總結(jié)】社會(huì)發(fā)展與健康緒論復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院余金明教授社會(huì)發(fā)展與健康通識(shí)教育核心課程進(jìn)度表(2023-2023學(xué)年第一學(xué)期)周次日期星期節(jié)次內(nèi)容授課教師職稱19月15日一11、12概論及健康的歷史余金明教授29月22日一11、12飲食與健康
2025-01-18 12:59
【總結(jié)】金砂灣學(xué)校吳偉文改變物體內(nèi)能的方式熱傳遞做功(內(nèi)能的轉(zhuǎn)移)(能量的轉(zhuǎn)化)對(duì)物體做功——內(nèi)能增大物體對(duì)外做功——內(nèi)能減小從鐮刀到聯(lián)合收割機(jī)從木帆船到遠(yuǎn)洋巨輪從馬車到小轎車2、熱機(jī)的種類:蒸汽機(jī)汽油機(jī)柴油機(jī)燃
2025-02-26 11:46
【總結(jié)】1社會(huì)發(fā)展指數(shù)2020發(fā)布會(huì)2020年7月26日2香港社會(huì)發(fā)展指數(shù)的目的?透過客觀、科學(xué)化的指標(biāo)系統(tǒng),追蹤本地的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程及評(píng)估本港整體社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的需要?綜合專家及團(tuán)體的力量,推動(dòng)香港整體的社會(huì)發(fā)展?引發(fā)公眾關(guān)注社會(huì)發(fā)展的重要性3覆蓋時(shí)期?香港社會(huì)發(fā)展指數(shù)202
2025-08-23 09:30