蘇教版第九冊例1小數(shù)乘整數(shù)(編輯修改稿)
2024-11-16 10:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 4 4 4 392 392 縮小 10倍 讓學生先獨立思考 ,激發(fā)學生的思維活動 ,暴露學生的思維原形 , 讓學生成為學習的研究者 ,又能使老師抓住學生思維的不足之處進行教學 ,真正做到以學生基礎為起點的教學 ,還從中培養(yǎng)了學生探索、創(chuàng)新的意識。 第二層：合作交流 ? 學生介紹想法，師生評價交流。 ? 評價重點：怎樣使小數(shù)乘整數(shù)轉化成整數(shù)乘法？ ? 獨立計算 4 4 ? 小組討論，從中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ ? 大組交流，不斷完善。 ? 在交流時，突出因數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。
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