論文寫作是一種修行(編輯修改稿)
2024-11-16 09:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）教學(xué)反思（ 2）教育敘事 ?另一種是已經(jīng)在教學(xué)中運(yùn)用并取得效果的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)稱教學(xué)策略類論文，來源于（３）教學(xué)日記（４）教學(xué)案例（５）教學(xué)課例 洞見與境界 :從敘事、反思到論文 ?本質(zhì)是從事實(shí)到真實(shí)的過程 一位母親因貧窮在超市偷了食物給她的孩子們吃，結(jié)果被超市保安抓到起訴到法院，經(jīng)審理，法官是這樣宣判的：這個女人因盜竊罰款 10美金，但母親需要靠偷竊來關(guān)注兒女，所以在場的人因冷漠而罰款 1美金。 敘事、反思要入乎其內(nèi) ?母親的偷盜行為是事實(shí)，母親的無助和社會的冷漠這便是真實(shí)。 ?每個事實(shí)背后都有其緣由和背景，這是真實(shí)需要把握的。 ?從我們?nèi)粘５臄⑹潞头此嫉秸撐牡年P(guān)鍵即是從事實(shí)到真實(shí)。弄明白在什么樣的背景下，為什么會發(fā)生這樣的事實(shí)。 教育反思的幾個層次 ?對教學(xué)知識的反思 ?對教學(xué)技術(shù)的反思 ?對教學(xué)理念的反思 ?對教學(xué)倫理與社會意識形態(tài)維度上的反思 總結(jié)與提煉 :教學(xué)策略類論文 ?和反思類相比，這類論文要有效果，并不能只是停留在討論的層次上。 ?可以大致分為草根派和學(xué)院派。草根派的老師比較生猛，敢闖；學(xué)院派比較溫和，順從。 教學(xué)策略類論文一 ?從個體實(shí)踐中總結(jié)出來的好的方法和好的建議。屬于草根派。 ?因?yàn)閬碓从趶?fù)雜的教育教學(xué)生活，所以，這類論文重要的是提煉，概括。題目一般為“例談?！? 教育策略類論文要出乎其外 ?從“溫故知新”看高三歷史復(fù)習(xí)方式的改善 ?[摘 要 ] “溫故而知新”是孔子對我國教育學(xué)的重大貢獻(xiàn)之一，通過溫習(xí)已學(xué)過的知識，從中獲得新的領(lǐng)悟，該方法不僅在古代有其價值，時至今日也有指導(dǎo)意義。在高三的復(fù)習(xí)中，教師要強(qiáng)調(diào)“溫故”而“知新”，尤其強(qiáng)調(diào)在高三復(fù)習(xí)中再從舊知識引發(fā)新思考，進(jìn)一步提升學(xué)生的思維能力以及完善其解題技巧。 教學(xué)策略類論文二 ?一定理論指導(dǎo)下的。這類老師屬于學(xué)院派。 ?包括兩類：教學(xué)理論指導(dǎo)下教學(xué)策略；課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)策略； ?這兩類一般都是在教研員或者學(xué)校倡儀下進(jìn)行的教學(xué)實(shí)踐。 教學(xué)策略類論文二 ?這類論文一般分為兩部分，第一部分是闡述理論，第二部分以一個具體教學(xué)實(shí)例來闡述。 ?第一部分要簡單，用自己的語言陳述。第二部分要細(xì)致，把教學(xué)情境陳述清楚。 課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下教學(xué)策略的案例 ?生活化：非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)的核心理念 ?[摘 要 ] “非連續(xù)性文本”是語文課程標(biāo)準(zhǔn)于 2020 年提出的閱讀內(nèi)容與目標(biāo)，對語文閱讀教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。從非連續(xù)性文本概念的出處、類型、閱讀目的、課程資源及閱讀教學(xué)策略幾個方面進(jìn)行考察，論述非連續(xù)性文本與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，得出“生活化”是此類文本閱讀與教學(xué)的核心理念。 教學(xué)理論指導(dǎo)下教學(xué)策略的案例 ?任務(wù)分析理論在小學(xué)中年級語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 ?[摘 要 ] 隨著基礎(chǔ)教育改革進(jìn)入縱深階段，揭示教育教學(xué)內(nèi)在特質(zhì)逐漸成為教育工作者的
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